大家应该都听过以“XX科大”、“XX科技大学”这种后缀命名的大学。早在上个世纪50年代左右，中国就已有一大批以城市名为前缀的各种科技大学。但这几年的新科大，你能脱口而出的有哪些呢?

　　或许你能想到11年模式特别新锐的南方科技大学，它作为教育改革的一支力量的确引起了许多人的关注。

　　不过其实在它之后，还有中国科学院大学(国科大)和上海科技大学(上科大)两所新锐的“科大”。它们都在为建设研究型大学做着不懈的努力!

　　下面跟随小编一起来认识一下这三所大学吧!

　　1.南方科技大学

　　早在 2007 年 3 月，深圳市第四届人民代表大会第三次会议上的一份《政府工作报告》，就已经决定筹建南方科技大学了。

　　南科大自创办起就引起海内外的巨大关注，《Science》 甚至把她列为当年的年度十大事件之一。

　　南科大的着力点在于探索高等教育体制机制创新，以及创新拔尖人才的培养。创办五年来，南科大在深圳这样一个改革前沿城市中可以说是发展迅速，同时也推进着前沿城市的发展，弥补了深圳“教育短板”的缺陷。

　　而南科大，有哪些特殊的模式呢?

　　招生

　　2011年，南方科技大学自出考题和主持面试，通过自主招生模式招收了第一届学生。作为体制外的教改班学生，他们一度成为了外界的焦点。如今，毕业生“超过76%被世界名校录取”也不时成为人们的谈资。

　　从第二届开始，高考成绩纳入了南科大招生参考的范围，“6+3+1”的招生模式应运而生。

　　6+3+1 模式，即高考成绩占总成绩的 60%、学校组织的能力测试成绩占 30%(学业能力测试占 25%，面试占5%)、高中阶段平时成绩占 10%。

　　你高一到高三的平时成绩都被列入考核范围啦!所以说，想上一所好大学，靠高中后期拼一把都不太实际了……而在未来这或许就是一种趋势。

　　教学

　　在教学培养的细节制度上，可以看出南科大给予了学生较大的自由度。

　　南方科技大学以学分制、导师制、书院制为基础，并采取“2+2”的人才的培养模式。

　　弹性学分制——南科大学生只要在四年时间内修够学分即可申请提前毕业，相比之下，国内高校实行弹性学分制的并不多见。在南科大的第一届毕业生中，就有 3 位是提前毕业。而还有三位毕业生直接赴牛津、加州理工、耶鲁三所大学读博。

　　双导师制——每个学生学生都会有生活导师和学术导师，生活导师则与学生进行生活、人生理想、未来道路等方面的交流。学术导师则专注在学生的科研学习上。多年后，学生们应会回忆起和导师一起上下课、用餐、在校内漫步的那段温馨时光。

　　书院制——南科大设 致仁、树仁、致诚、树德 4 大书院，新生可以根据喜好加入任何一个学院。而每个书院的名字和文化寓意皆出自古代典籍，如《礼记·大学》、《荀子·不苟》、《晋书·谢安传》。一个理工科大学文艺起来，还是别有一番风味的。

　　2+2培养模式——大一、大二不分专业，实行通修通识教学，这有点像国科大的第一阶段，主要是为了积累基础学科知识，为科研打下基础。到了大三，学生就可根据自身的特长和发展要求选择主修专业了。

　　三学期制度——第三学期鼓励学生进行国际交流、产业实习和社会实践，进一步培养学生的综合能力。

　　另外南科大最自由开放的地方，就是想搞科研的同学不用熬到研究生，因为本科生可进入科研实验室，参与导师课题组研究。实际上南科大许多本科生都在国际学术刊物上发表过学术论文，以及参加一些学术会议。这一点也为培养科研型人才早早打下了基础。

　　值得一提的是， 2014 年耶鲁大学化学系在中国招了 2 名博士生，一个是 985 院系的研究生，另一个名额给了南科大的本科生——耶鲁方面认为南科大的本科生已具备直接读博的科研能力。

　　顺便说下，耶鲁给了这位南科大学生“全额奖学金”的福利，每年超 7 万美元，连续发放 5 年。

　　哦……7 万美元是什么概念?

　　为了说明这点，小编先掐指算一下自己的年薪……也就是……嗯……好的我们进入下一个话题吧。

　　知识改变命运啊……

　　师资

　　在师资方面，南科大可算得上是大手笔，截至 15 年 12 月初，南科大已签约引进教师 215 人，全职到校 195 人，且进入“”的达 30%。这个比例对一所年轻的大学来说是很难得的。

　　此外，100% 的教师都拥有博士学位，90% 以上拥有海外工作经验，60% 以上具有在世界排名前 100 名大学工作或学习的经历。

　　教师中包括院士 5 人，国家“”入选者 22 人、 “青年”入选者 41 人。

　　2.中国科学院大学

　　1978 年，中国科学院研究生院成立了，而且比较任性——国务院批准创办的第一批研究生院，教育部批准的正规高校，隶属中国科学院。

　　来头不小的它，这么多年来通过中科院强大的科研优势和教育资源，已经培养了很多科研人才。

　　但在当时，它是一所专门从事博士、硕士研究生教育的新型现代化研究型高等院校，因此入学的最低门槛是研究生。 2007 年 7 月 16 日，它虽然正式更名为中国科学院大学，但研究生教育为主的方针依然没有改变。

　　后来经教育部批准，2014 年国科大才开始招收本科生，走上了本科生培养之路。这可以说是国科大对未来发展的长远定位。

　　教学

　　有着中科院撑腰，仗着天时地利人和，国科大的学生不仅有众多的科研资源，而且在平时的学习中，更是能享受到一些制度的优越性。

　　学业导师制——每位学生都会配备一位学业导师，学生可以和导师聊生活、学习、哲学和人生理想。

　　小班制——进入专业课学习阶段后，你会发现一个班不超过 30 人，同时有一种“”天啊老师好像对我投来了赞许的目光“的感(cuò)觉。

　　学霸心想：老师终于不忽视我举手回答问题的诉求了!

　　学渣心想：这手机没法玩，觉没法睡了……

　　“三段式”培养——国科大将大学 4 年划分为 3 个阶段。

　　一阶段，你会花一年半的时间学习数学、物理、语言文化类、素质教育类课程。然后像高中分班一样，重新选择专业。

　　二阶段，你已经做出了命运的选择，接下来的时间里将认真学习专业基础知识。结束后，你在专业的某个细分领域发现自己的“真爱”，就去投奔对应的导师吧!

　　三阶段，来到这个阶段，你开始接触科研了，大四的前半年，你将被安排到国外高水平大学或研究机构进行一个学期的访学，然后一不小心成了“海归”的你回到专业导师所在研究团队及实验室，继续进行科研实践。

　　你还会从海归一不小心变成“研究生”——在条件满足的前提下，自然过渡到研究生学习阶段……

　　学分制——对于提前修满学分的学生，将有机会提前进入下一阶段学习。

　　对学霸来说

　　他们回忆起了儿时跳级的感动。

　　国际交流培训——主要体现在三个方面。

　　一是外语教学主要由外教承担，上起课来好像身在国外。二是学术讲座密集，且主讲者很多都是拿奖拿到手软的国际著名学者。三是上面提到的，到海外高水平科教机构学习研修。

　　此外，国科大还将尝试对高年级部分专业课学习实行“双语制”教学。

　　师资

　　目前，国科大有 276 余位两院院士、国家“” 147 位，5995 名博士生导师、3 个国家实验室、80 多个国家重点实验室。

　　国科大拥有 39 个博士学位授权一级学科;53 个硕士学位授权一级学科。此外，还有 8 类专业硕士学位的授权资格。

　　…………

　　麻烦来个人帮我算一下

　　每个月给教师们发工资要多少钱?

　　3.上海科技大学

　　算起来，上海科技大学提出筹建的时间要比南方科技大学早上个 3 年左右。

　　2004 年 6 月 23日，在浦东建一所研究型大学的想法已经产生了。这所学校后来被命名为上海科技大学，在经历了漫长的建设后，2013 年它的首届学生正式上课——不过是研究生。

　　为什么是研究生?

　　因为上科大是上海市政府与中国科学院共同创办的，它一开始的定位就是高端科研，但本科生一般还不具备这样的水平和条件。再加上有中科院的资源，各种科研机构、研究所也得以相继设立……

　　从这点上看，上科大首先招收研究生也挺正常的。不过很快，一年后上科大的第一届本科生也入学了。其实国科大和上科大一样，都明白一所大学的核心所在是培养人才，特别是对社会年轻群体的教育。

　　而这仅从培养研究生和科研人员上，是无法实现的。

　　招生

　　上科大的本科生招生分为高考录取，以及自主招生两个方式。

　　但在研究生方面，上科大历年都是招收中科院联培研究生。可以说有着非常稳定的生源。未来计划是希望自己的本科生继续在上科大读研、读博，继续深造，成长为高端的科研人才。

　　教学

　　对于建设世界一流大学，上科大在这一点上还没有太多考虑，而是想踏实培养科研人才，使他们日后为成为为国家效力的栋梁。不过对学生来说，国家的大环境好了，愿意留在国内的人才会更多。

　　分层教育——当上科大的本科生有点累，“心狠手辣”的学校让大一新生还没分专业的情况下，就要学遍数学、物理、化学、生物及工程课。而分层教育则使每一个学生的课表都不尽相同。

　　大学院制——上科大目前有 4 个学院，分别是物质学院、生命学院、信息学院和创管学院。另外，上科大实行大学院制度。也就是学院下不设系，一个大院统一管辖。

　　书院制——如果说学院是侧重于专业能力的培养，那么书院则把重心放在了综合素质和人格养成这一方面。与宿舍结合的书院，每周会有一到二位老师入住，制造更多讨论、交流的机会。

　　本科生导师制——为每一位本科生都配备导师，在学业、生活、职业等多方面为学生提供全方位的指导。

　　师资

　　截至 2015 年 11 月底，上科大已聘选 379 位专任教师。其中常任教授 87 位，特聘教授 292 位。

　　其中院士 26 人，国家“” 24 位、，“青年” 21 位。

　　三所“科大”有什么共同点呢?

　　1.都实行了全程导师制，为每一个学生配备导师，除了学业和生活问题外，理科生和搞科研的老师在一起聊诗词歌赋，应该也是不错的。

　　2.都已经开展了本科生的教学工作。

　　3.以理工科为主，培养具有创新精神、科研精神的优秀人才。

　　不过它们之间也存在一些细微的不同之处：

　　1.国科大和上科大的“本科生涯”刚刚开始。

　　如果从本科生培养算起的话，这三所“科大”都比较年轻。而只有南科大产生了第一届本科毕业生，且获得了不俗的成绩。“白手起家”的南科大尚且如此，几年后的国科大和上科大会怎么样呢?

　　2.国科大和上科大有雄厚的院士师资背景，以及丰富的学术资源。

　　不过这两所科大，前期精力集中在研究生以上的高端人才培育，并且从初期开始便已具备一定的水平和规模。南科大虽然在这点上稍有逊色，不过它 90% 的海归教师队伍也弥补了一些不足。

　　3.南科大在它们两个面前则显得格外“特殊”。

　　一方面，南科大率先培养出了一批本科毕业生。另一方面，作为高校改革的先行者，它的办学模式、教学理念、以及对未来的宏大目标，都足以让所有人敬佩。

　　但无论如何，挥舞着教育改革大旗的南科大，以及开始培养本科生的国科大、上科大，它们的未来，都值得我们投以更多的关注和期待。

　　三个“科大”肩负着培养中国未来科技人才，以及教育改革的重担。

　　不仅是一种憧憬和梦想，更是一种情怀。

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