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   2018年高考复习:从大数据解读2017高考生物真题



2018年高考已经踏上征程,我们如何漂亮赢得2018年高考呢?今天我们就从2017年高考试题入手,逐一分析生物试题的考试内容,考试难度等。

2018年高考已经踏上征程,我们如何漂亮赢得2018年高考呢?今天我们就从2017年高考试题入手,逐一分析生物试题的考试内容,考试难度等,希望对大家有所帮助。

一、考试范围

本次考试范围包括必考内容和选考内容 ,必考内容为生物必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》,选考内容为选修一《生物技术实践》、选修三《现代生物科技专题》,其中选考内容为二选一。

二、试卷结构

本试卷为理综综合测试卷,生物分为两部分,共11题,满分90分。

第一部分:选择题,共6题,每题6分,共36分。

第二部分:非选择题,共5题,最后一题是选考题,共54分。

三、知识点分布及分值

1、知识点分布

2、考点在各教材中所占的分值

四、具体模块分析

1、选择题

(1)第1题:考查细胞膜的功能——细胞间信息交流的方式。要求考生理解细胞间信息交流的几种方式的区别,属于基础应用题,比较简单。

(2)第2题:考查观察类和鉴定类实验,考生不仅要熟悉各常用染料的使用方法,而且要懂得使用原理。台盼蓝这种染料比较陌生,可能对部分考生造成一定干扰。本题属于比较简单的。

(3)第3题:考查光合作用原理和实验分析,要求考生有一定的知识转化和图像信息处理的能力。难度适中。

(4)第4题:考查免疫学原理,要求考生熟记过敏反应的原理和症状,比较简单。

(5)第5题:考查种群数量的增长规律和应用。对图像分析能力、信息获取能力有一定要求。难度适中。

(6)第6题:考查遗传规律的应用。要求考生能熟练应用分离定律、自由组合定律及减数分裂过程,难度适中。

小结:选择题依然侧重于考查主干核心知识,对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求较高。第1、2、4题难度较小,有对基础知识的正确记忆即可正确作答。第3、5、6题除了需要扎实的基础知识还要具备较高的理解能力、信息获取能力、实验与探究能力、及一定的知识迁移能力,特别突出的是加强了对实验与探究能力的考查,在整张试卷中都有所体现。

2、非选择题

(1)第29题:此题一方面考查学生对DNA和RNA组成成分的基础知识记忆,另外需要学生理解“噬菌体侵染大肠杆菌”证明DNA是遗传物质的实验原理。对学生的综合应用能力以及文字组织能力有比较高的要求。

(2)第30题:常规题型考查,学生需要理解题中所给的“CO2补偿点”的定义,结合呼吸作用与光合作用的过程及影响因素即可快速解答。

(3)第31题:常规题型考查,通过题目所给两种渗透压的定义,结合内环境之间的关系可以比较容易的得出答案,能力要求不高。

(4)第32题:常规题型考查,考查孟德尔遗传定律,此题看似“大”,但是考的点相对简单,设置的三个小题之间也没有直接的关联,考生需要注意的是题目中所给的信息,准确的将信息转移到设问中进行解答。

3、选考题

(1)第37题:考查选修一“生物技术实践”,重点考查了土壤微生物的特点。

(2)第38题:考查选修三“现代生物科技技术”,重点对基因工程进行考查,题目预先给了一些信息,要求考生读懂信息,并结合基因工程的步骤及基因表达的特点进行解题。

小结:非选择题总体以主干知识为依托,在相关核心知识的基础上,又将小的知识点进行链接,需要考生具有扎实的知识掌握度,而且对信息的分析能力和文字的规范性表述有较高的要求。

五、总体评价

总体来说,此次试卷难易度正常,简单题和提升题的题量设置合理。近两年的高考生物命题形式类似,往常“生态与环境”这道必考题逐渐淡出了命题的视野,取而代之的是一道侧重考查考生分析问题,解决问题能力的考题,并且此题的命题方向也比较灵活。此次命题,不仅注重对考生主干知识的考查而且对其侧翼的知识链接也比较强,一如既往的要求考生要有较高的文字组织能力、信息获取及分析能力,因此也使得试卷对不同能力的考生有一定的区分度。

六、2018年考生备考建议

1、重视基础知识和基本技能的落实

观察近几年的全国卷生物试题会发现,试题中涉及的知识点大多是教材的主干知识。而考生的失分往往是对基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正确地表达。

因此,在复习时要夯实基础,注意主干知识的积累,理顺知识脉络,全方位覆盖所有考点,在复习过程中,要做到:(1)明考纲读教材,(2)突出主干知识,构建知识体系。要注重基本概念的理解和辨析,注重基本技能的训练,不要一味追求高难度。真正做到不仅“知其然”,还能“知其所以然”。同时在重视基础知识的同时,应注意将某些问题进行适当的拓展深入,提高综合分析能力和理解能力。

2、重视能力的培养和生物学科思维的培养

生物学科的能力结构应以生物学科考试四项能力要求为基础,在重视基础知识和核心概念学习的同时,重视各种能力的培养,在平时复习时,尤其要加强表达能力、实验能力、应用所学知识分析解决问题能力的培养。而上述能力的培养和提高仅仅在课堂中的学习是做不到的,因此在课后必须要花一定的时间进行训练。

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