2018年高中文科学习，你需要知道这些

2017-12-18 14:59|编辑: 梁老师|阅读: 537

摘要

高考本身的性质是要求我们必须通过反复的记忆、反复的联系才能把基础夯实得稳固如叛，今天，为大家分享一篇高中文科备考复习方式，供大家参考。

高树乱蝉，习风婉月，还是这样的夏夜。案头少了夸张醒目的高考倒计时表，内心似乎多了些宁静与从容。回首向来，一个个节点依然清晰。高考，无疑是刻骨铭心的那一个。

高考本身的性质要求我们必须通过反复的记忆、反复的联系才能把基础夯实得稳固如叛，只有通过耐心仔细地聆听老师的一遍遍分析，一次次指导，才能用他山之石将知识研磨得透彻。然而，把目光聚焦在高考，用三年的光阴在高中课堂内有限的课程漩涡内循环往复，未必是高考的初衷，也未必能琢磨出独特的自我。

我选择充分地认识自己，叩问一条适合自己的学习道路。

数学

高中数学教材，琐碎地介绍着多方面的知识点。随着习题的积累与学习的深入，我被隐约感知出的，蕴含其中的缜密规律与富含其外的广阔空间吸引，于是在高一时决定参加数学竞赛课程学习。同一竞赛班的同学部分有悠久丰富的数学竞赛学习史，我这样的“小白”，初入班之时便感到无形的压力，不过，我选择坚持。

随着竞赛学习的开展，考验意志力的事情接踵而至：分选文科后，大量理科附加的数学选修知识的缺失，让我不得不兼学文理选修内容；计算机应用能力测试临近，而操作能力差本需勤加练习的我，被数学竞赛占用大量的课后时间；小高考复习课时紧张，并且我在平时的模拟练习中成绩并不理想；数学竞赛课程深入，竞赛班中文科生纷纷退出，逐渐只剩下我一人孤军奋战······

我也曾想放弃，但是老师们总是鼓励我再坚持下去。那是一段怎样挣扎的时光啊，我只记得我在进退维谷的夹缝中蠕动。

直到小高考终于结束，而我的成绩也终究不理想之时，我才在本该卸去重负之际顿觉五雷轰顶。在深深的不甘与自责中，我开始自我剖析：我的学习方法、学习态度一定存在问题！既然无法挽回以往失利的局面，我便也不过多纠结，决心正视数学竞赛。

我找出竞赛课程开展以来所有的讲义、笔记、习题、试卷、辅导书，绘制出培训日历。将定义、推论、公式、定理、常等、模型、典型案例等一切记忆类知识梳理出来，记录在一本随时准备扩充的笔记本上；将所做过、考过、分析过的习题根据题目所考查知识点的相似性、题目设置难点处的相似性、题目运用的解题方法的相似性、题目思维程度的渐进性等分类标准整理归纳，以待反复咀嚼。珍惜每一次外出参加数学竞赛培训机构的培训机会，我一面努力向讲课的名师巨匠汲取知识以开拓思路，一面抓紧时间向理科师生请教选修内容。

在平时的学习生活中，我一面认真对待教师布置的数学联赛试题训练，一面自行搜求高质量教材以求丰富知识面。虽然题海战术常常为人诟病，但我认为，大量地接触题目对数学学习有着难以替代的巨大作用。课余时间里，老师让同学们组成课题研究兴趣小组，正是为了预防所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”。围绕着小组的研究专题，同学们在周末自行返校组织活动、聚集研究。在复习迎接高中数学联赛的最后一周里，老师组织我们停课以全面复习。大量的自习时间摆在眼前，如何根据自身状况合理安排复习节奏成为关键点。由于之前的复习工作稳步扎实地推进，针对自身竞赛经验不足的问题，我选择保持做题量与限时模拟训练并行的方案。

有时会想，如果能够早一点投入数学竞赛的学习中，也许可以取得更好的成绩。但是我依旧选择不悔过往，继续坚持。因为订阅了某数学杂志，我养成了每月研究一本的习惯；因为和同学一起钻研老师推荐的某数学教材，我养成了与理科师生保持切磋请教的习惯；因为准备联赛考试，养成了数学学习习惯。虽然数学竞赛的课程早早地结束，但数学竞赛的思维方式深刻持久地影响着我，在高考中给予了我莫大的帮助，也让我得以从其他角度领略、把握、体悟数学。

语文

我相信先人代代传承的方法。

王阳明石洞静修，将四书五经圣贤之作在脑海中反复背诵揣摩；康熙帝学习汉族文化，将四书五经读一百二十遍，背一百二十遍，直至永远不忘。读诵记忆，虽然是最简单古朴的方法，但也是最不可忽视的。高中三年，无论学习多么紧张，我仍然选择保证晚间充足的睡眠，以确保每天清晨都可以以饱满的精神状态快速地进入诵读状态。每晚入睡之前，保证在脑海中回忆一篇古诗文，将所学循环记忆，以求牢固。

我相信先人屡屡验证的经验。

无论是洗墨池故事的多年传唱，还是韦编三绝经典的经久不衰；无论是提玄钩要的斤斤计较，还是八面受敌的浮想联翩，“博观而约取，厚积而薄发”是学习任何语言都必不可少的。曾经常有人问这样的问题：“为什么我明明做了大量的阅读，语文成绩却不能得到有效提升呢？”其实，我想说这个问题更在于什么叫做“做了大量的阅读”呢？有没有在阅读时以阅读理解的思维要求训练自己呢？有没有将阅读到的内容转化为自己的资源呢？有没有将别人的语言密码转化为自己的艺术手法呢？俗语称“不动笔墨不读书”，勤读的同时有没有及时地勤写呢？

我相信先人推崇备至的智慧。

“汝果欲学诗，功夫在诗外。”语文素养，需要耳濡目染、身临其境、日积月累的培养塑造。柳州箕踞西山，俯视掊搂，能感“心凝形释，与万化冥合”。在山水间走一走，常常把知识温得荡气回肠。张伯高观公孙大娘舞剑，能悟草书精神，从此笔走龙蛇。闲暇时，关注精彩的生活，从中细细熨帖出情感。高中三年，奏一支小提琴曲，练一幅楷体大字，赏一盆风信子的盛开，生活便从容地风生水起。语文附加背诵大量的文学常识，与其反复枯燥地抽背、听写，我选择在空余时间里阅读完《中国文学史》，从而更加直观地记忆。

英语

英语教程很早便结束，却又不存在结束的概念。步入高三下学期，英语便进入复习状态，复习资料铺天盖地汹涌而至。细细梳理，便知是词汇与语法的反复温习。习题与知识点记忆是必要的，不过习题过多容易形成思维定式，知识点记忆又显得乏味抽象。我的选择是，在学有余力的情况下，挑选了一本难度适宜的英语原版作品，利用课余时间，认真感受其中的英语语法规则，扩大词汇量，并通过限时阅读的方法训练阅读速度和理解能力，同时作为一部经典文学作品，其中蕴含的人生感悟与哲思智语，在高考备考期间，可以给人以莫大的慰藉。时至今日，我仍会常常想起那些炎炎午日，抛却杂念静心阅读英文书籍的时光。

语言是要放置在环境中学习的。因而很多人提倡通过英语影视作品感受英语听力与口语。而许多英美剧作品剧情推进速度快，情节别出心裁，易吸引眼球，从而将注意力转移，并不能很好地达到学习英语的效果。我想，除非对于某一影视作品已观看多次，将情节烂熟于心，或许再度观看能有效提高口语、听力，这种方法或许不能广泛适用。相比之下，我更推荐美国之音VOA慢速英语、CNN、BBC等媒介来练习。

其实，我们所做的大量的习题，包括选择、阅读理解、完形填空、任务型阅读，它们在为我们积累做题经验的同时，给我们提供了大量的英语资料。其中，选择题多为励志正能量的语句，可以借鉴。阅读理解、任务型阅读所选中的文章大多是精挑细选后产生的，涉及科技、人文、社会、历史等众多方面，逻辑严谨，词汇丰富，语法充分，思考深刻，是阅读积累的很好材料。在厌倦做题的时候，不妨翻阅、欣赏已做过的题目里的文字，获取别样的启示。

史政

历史、政治虽然在江苏高考中只算等级，但一方面文史政不可分割，另一方面史政既有作为基础学科的必要性，又有作为综合学科的重要性，是不可小觑的。高考史政，考察三方面内容：记忆量、阅读量、思考量。就这三个方面，我想简单谈一谈自己的学习体会。

如果说记忆力的先天之别是一种自然安排，那么记忆方法的后天选择则是一种适者生存。记忆一定是建立在理解的基础之上的，不过如何理解，就要自行探索了。所谓“读书百遍，其义自见”，对于史政书本，多遍反复研读，会在这过程中产生主观的判断和思考，从而对记忆的内容分门别类的加以联系、整理。历史，即可按照时间整理出发展脉络，又可按国家探索出发展规律，也可按事件感悟出发展兴衰，亦可按人物研究出人世沧桑，或者按政治、经济、文化分别探求社会百态，或者按不同的史观思索意义、影响······

当通过多种分类记忆，再加以重合，会有较大收效。政治有更多的概念、案例、哲语、方式、意义，我们可以借助于目录、框标题等构件知识体系，也可以通过梳理细节把握细枝末节；可以通过生活点滴中的体悟保持知识的温度，也可以通过判断题的义无反顾感受知识的严谨。记忆这种东西，忌讳千篇一律，因而记忆方法因人而异。方法分类细琐、繁多，但重要的是能过坚持做下去。山重水复后，别有洞天时。

阅读需要时间。于是牵扯到了另一个问题：时间分配与学习效率。这需要有序的自我规划管理和他人的监督管辖，需要精神状态的张弛有度与意志力的坚韧。不多赘言。我选择阅读史书典籍如前四史，史评如塞缪尔·亨廷顿、基辛格的作品，纪录片如《大国崛起》《中国通史》《世界历史》，以此来加深对历史知识的记忆与思考，拓宽知识与思维面。政治有着更温热的温度，因而我选取《光明日报》《人民日报》《参考消息》作为补充阅读，家事国事，风声雨声都是我们应当纳入胸中的。

思考力可以粗略地分为分析力与运用力。分析力，在于对事物本质与事物间内在联系，需要通过题目、阅读、生活中点滴的不断积累；运用力，在于将知识转化为实践，将死物运用于活物，将古语翻译成今言，将他事转变为己物。这些需要精心、耐心、细心地培养，不可妄谈。

当然，以上只是我的井底之见与一己经历。我也无法断言我已经将自己了解透彻、已经制定出最适合自己的方法，不过，我会继续努力，也希望学弟学妹们可以充分地认识自己，走出最适合自己的道路。

最后以幼安的小词，表达对来者的激励与祝福：

白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。