2018年高考已经结束，本文整理了北京卷的优秀作文以及审题误区和点评，供大家参考。

2018北京卷作文

高考真题

生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

命题解码

《绿水青山图》也是命题作文，要求学生展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文。这里的绿水青山图有着较强的指代意味，既可以用其代指环境，也可以也可以是“绿水青山”的图案——代指城市所呈现出的和谐生态，不用必须有实际意义上的绿水青山。这道题的命制，明显的在引导学生理解国家的大略方针，提到的“绿水青山就是金山银山”，环境保护的意识和生态文明的意识都要贯穿其中。作为一个合格的社会公民，不仅要关注所生存的环境，更要思考自己身在其中应该是什么角色，应该如何去做。这样才体现了成熟公民的责任感和担当意识。

试卷上所呈现的考题同样呈现三个部分，分别为：提示语、题目和文体、写作要求。提示语只有一句话，①“生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼”，这句话是一个真实情况的表述。给学生出示了一个大的背景：生态文明建设与中华民族发展的关系、生态环境与国人心态的关系。

第二部分也明确了题目和文体。题目为“绿水青山图”，要求写记叙文。在这部分中，还提出了如何进行构思的路径——展开想象。关于想象的提出，是符合《考试说明》的要求的。想象能力的匮乏会限制学生在创新方面的思考，能够拥有丰富的想象力也是能够构思出一篇好的记叙文的保证。第三部分是写作要求，要求也比较清晰：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。这里要求的越细致，也越容易起到教学方向的引领。

审题误区

审题不准，对于导语中给出的“生态文明、生态环境”这样的重要提示语根本就没有意识到。所写内容不是跟生态文明和生态环境没有关联，这样的文章从整体方向上就有问题。

想象力匮乏，很多学生的想象苍白无力，让老师们唏嘘不已。很多孩子写的都是自己的所见所闻，令人遗憾，为什么不能由眼前而想到他处而想到将来呢？要以现实为基础来关照未来的世界，写未来的发展要立足于现实社会，这样的想象才是可实现的。如果只将各种美好的东西都搁上去，有些草率；人的因素是不可以忽略的，写山水，其中应该有人，为美丽的山水而努力是和谐。和谐可以是静态的描摹，也可以是动态的叙述，从文字角度一定要有清晰的呈现。

写记叙文,很多学生不会编故事，有的学生完全用叙述替代描写，没有令人眼前一亮的细节。有的学生虽然编了故事，但故事也缺少波折，不吸引人。那些充满想象力、构思颇具匠心、描写生动传神、细节耐人寻味的文章数量还是太少。

优秀范文

绿水青山图

鸟儿的婉转和着潺潺的水声，将刘青的目光引向清流河。这条河顺山势蜿蜒而下，河水清澈见底，鸟儿在河边石头上追逐嬉闹，游鱼绕着河底石子打转玩耍。刘青蹲下身子……

“停！说了多少遍了，我要的是人与自然的和谐画面。要自然一点，追求随意，而不是木讷地做动作。”

刘青搔着头皮走过来，一脸不快：“小山村有什么好的？我又不是本地人！”导演若有所悟地点了点头，商量道：“要不你先在这住几天，找找感觉？”说完，不等刘青商量，转身走了。

第二天，刘青起了个大早。清流河边，岸上的柳条随风搅动着雾气，时而传来的鸟鸣，啼破清晨的宁谧。刘青闭上眼，嗅着湿润的空气，竟有些陶醉。“哗啦”一声惊得刘青回过神来，仔细一看，原来是河边一个钓鱼的孩子。刘青小心地走过去，打声招呼：“小弟，钓鱼啊？”

“嗯，我叫苗苗，大哥哥你是……”

“啊，我是来体验生活的，方便以后拍戏。”

“哦，既然这样，你就跟着我吧。我可是土生土长的本地娃子。走，我带你去捉泥鳅。”

刘青眼睛一亮，飞快地跟上了苗苗。走到河沟边，苗苗撸起袖子，卷起裤管，将手伸进塘泥中去摸索着，刘青却一动不动。他呀，此时正担心沾一身泥呢。可一想到拍戏，咬咬牙也学着苗苗摸起了泥鳅。事不由人，眼看着苗苗都穿了好几串泥鳅了，刘青还是一无所获，不由得叹了口气。这时，手里有了动静，刘青再也不敢放松，使出全身力气，总算抓了条小泥鳅，这才心满意足地走出河沟。

一抬头，才知道已是正午。苗苗拉着刘青干脆就地野炊，烤起泥鳅。吃饱后，刘青学着苗苗倚着柳树，枕着胳膊，在风中合上困倦的眼，这大概就是自然的滋味吧。

一觉醒来，已是夕阳欲坠。刘青转身欲归，苗苗却喊：“青哥，咱们去山上玩吧，山上还有伙伴。”刘青来不及答应，就被苗苗拉了回去，脚步向山中走去……

接下来的几天，刘青便跟着苗苗唱山歌，捉鱼，爬树，看蛐蛐儿斗……玩的不亦乐乎，竟把拍戏的事忘得一干二净。

这天，刘青哼着山谣，走在田埂上。听见身后有人叫他，一回头，竟发现是导演。刘青赶忙低下头，小声说：“导演，我没完成任务，我……”

“哈哈哈，小伙子，这些天，你表现不错，视频已经拍完了。”

看见刘青一脸茫然，导演急忙解释：“你每天的活动，才是真正的亲近自然，这才是人与自然和谐相处的美好图景呀。”

风吹柳枝，似乎夹杂着潺潺水声。此刻，刘青真正的体会到了自然之美，喃喃地说：“这便是绿水青山，真美……”

点评

作者精心地设计了一个故事，人物安排巧妙，整体设计合理，细节描写成功……整个故事紧扣题目“绿水亲山图”，有着较深的意蕴。

统揽全文，可以感受到这位考生对于“绿水青山图”的理解是比较准确的。作者为文章中出场的人物所取的姓名是非常讲究的，“刘青”“苗苗”都是具有深意的，暗扣了绿水青山。通过设计拍戏体验生活的故事，来阐发对“自然与人和谐共处”的认识，从而借助其来展示对“绿水青山图”的理解。

故事设计合理，镜头的转换也非常自然，详略安排得当，人物的对话符合人物身份，简洁明快。作者能够用两段文字就把故事完整的交代出来，点出了文章反复要强调的“自然与人和谐共处”的核心问题，构思颇具匠心。对细节的精心设计更使文章独具特色。从“刘青”在开始时怕弄脏衣服到自然的享受生活，人物心理的转化刻画的较为细腻。对于人物的动作描写也非常到位，“苗苗”“卷起裤管”等真实地再现了生活场景，有现场感。文章首尾呼应，非常严整。能够用这样一个故事来表达对“绿水青山图”的深刻理解，也可见出作者的非凡功力。

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