8月5日，由北京大学中文系和课堂内外联合主办的第十三届全国中小学生创新作文大赛（高中组）总决赛在北京举行。本届总决赛作文考题就一个字——《穷》。意想不到的考题引发来自全国各地1700余名参赛高中学生的多维思考。

现场作文考试结束，选手们纷纷走出考场。记者在现场对部分参赛学生进行了采访。如何看待“穷”？如何通过作文谈“穷”？参赛学生表达了自己的思考与理解。

“前几天刚刚阅读了莫言的《檀香刑》，印象深刻，我感觉贫穷与愚昧往往是不可分割的。”来自山东的刘同学说，她以此为主题完成了赛场写作，并融入《檀香刑》中多次提到的“猫腔”曲艺艺术和方言。

“我对‘穷’的理解是‘缺少’，我因此想到挖掘时代与社会所缺少的东西。”来自江苏的陶同学说，一次偶然的兴趣，他对家乡江浙一带的传统技艺“雕花”产生了浓厚的兴趣。查阅相关资料后，他发现这一传统技艺正在逐渐失传。所以，他以此入手虚构了一篇小说，塑造了一个民间手工艺人的形象。

“刚看到题目的时候，一脸茫然，顿觉慌张。”来自福建的张同学表示，因为“穷”的体验实在离他太过遥远。最终，他选择了以自己看到过的文学作品作为素材进行写作。

“‘穷’的含义到底是什么？在经济高速发展的今天，这个字为什么还会被人谈及？”来自重庆的陈同学说，题目引发了她深入的思考，她把写作的切入点确定为讨论当代社会人们的精神之“穷”。

关于参加创新作文大赛的感受，大家纷纷表示收获很大。“这是一次让我自由写作的机会，我尝试用了平时考试中不敢使用的小说文体进行写作，非常过瘾。”来自西安的潘同学认为，创新作文大赛写作文体不限，题目新颖独特，发挥空间很大。更有同学表示，他们在比赛中找到许多旗鼓相当的对手，经过相互切磋和交流后，他们对写作有了更加深入的认识。

在平时的学习生活中，如何提升自己的创新写作能力？接受采访时，同学们介绍了自己的“独门绝技”。有的同学喜欢随手翻翻，不限题材，积累各种素材，方便写作时使用。有的同学喜欢阅读时评、社论和文艺评论，有效提升了思辨能力。有的同学经常参加文学社团活动，与朋友们探讨发人深省的问题，对社会生活有了多元化理解。

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