高考改革，是近年来高中生及家长比较关注的话题。原定2018年秋季学期开始启动新高考改革的第三批试点省份，已从18个锐减至8个。这8个坚持按计划推进高考改革的省份是江苏、广东、重庆、辽宁、福建、河北、湖南、湖北。

对于按原计划启动高考改革的省份来说，学生和家长也心存疑虑：改革后高中生到底该怎么学习？三年的学习内容和进度有何变化？之前未曾有过的体育、艺术等科目学业水平考试如何进行？综合素质评价这么重要，到底怎么评、怎么用？而对于推迟高考改革省份的学校、老师以及学生和家长来说，却对改革何时启动、高考改革方案会有怎样的变化，不断产生新的焦虑和误读。这些焦虑和误读之所以产生，根本上还是缺乏对具体改革方案的深入了解和理性分析。

为什么要实施新一轮高考改革？

高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注。

总体看来，现行高考招生制度符合我国国情，其权威性、公平性得到了社会认可。但在改革逐步推进的同时，高考制度存在的一些问题也逐渐显现出来，主要表现在：

• 唯分数论的传统观念和做法异化了考试价值观，影响了学生的全面发展；

• 考试模式单一忽视了学生个性和能力差异，影响了多样化人才选拔；

• 学生素质发展信息获取与分析渠道不畅，影响了综合素质评价的公信度；

• 考试、招生、培养的良性互动不足，影响了考试的正面评价和对教育的导向功能等。

高考改革后具体将有哪些变化？

一、是科目与分值的变化。

现行夏季高考的考试科目分为两类：语数外+理综（理化生）、语数外+文综（史地政），其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分。

改革启动3年后，高考将实行“3+3”模式，前一个“3”是指全国统一高考的语数外三科，每科满分均为150分，其中外语进行2次考试；后一个“3”是指考生自主选择的3门高中学业水平等级考试科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主选择3科参加等级考试，每科满分均为100分。

二、是命题方向和内容的变化。

改革后，高考命题将依据高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，特别注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。

三、是取消文理分科。

现行高考将普通高中生分为文科生和理科生两类，数学试题也是文科理科不同。改革后，高考取消文理分科，学生将依据个人学习兴趣、学科优势和高校分专业选科要求选择确定等级考科目，学生的知识结构将变得更加多元；同时数学科目不再区分文理科，所有的考生将使用相同的数学试卷。

四、是招生录取模式的变化。

现行高考的招生录取模式是由招生学校依据考生的高考总成绩择优录取考生。改革后，高考采用“两依据、一参考”的招生录取模式，即：由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生的综合素质评价择优录取考生。

五、是完善综合评价招生制度。

改革后，参加综合评价招生的考生综合成绩，由“夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩+高中学业水平等级考试成绩+高校考核成绩(含笔试、面试等)+高中综合素质评价成绩”等按比例形成，高校招生见分又见人，打破高校“一把尺子选才”的局限性，

“不分文理”是这次高考改革的重要变化，主要表现在哪些方面？

“不分文理”主要表现在两个方面：

一方面，高中学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。

另一方面，高中学生可以根据自身兴趣特长和拟报考学校和专业的招生要求，自主选择3门等级考试科目，科目组合的选择权掌握在学生手中，打破了过去只有文科（政治、历史、地理）和理科（物理、化学、生物）两种选择的局面。

与原来相比，高考改革后学生的学习内容有何调整？

高一年级启动高考改革后，学生的学习科目与原来没有区别，依然开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动等国家规定课程，以及地方或学校开发的课程，仍然使用原来的高中教材。（2019年秋季学期开始，各地新高一年级陆续换用新教材）

但必修课程、选修课程调整较大，体现在学分上，必修学分由原来116学分减少为现在的88学分，选修学分由原来不低于28学分增加至现在不低于56学分。

高考改革后，普通高中课程分为几类？各有什么区别？

普通高中课程由必修、选修I、选修Ⅱ三类课程构成。

必修课程由国家统一设置，学生必须全部修习，打好共同基础，促进全面发展。必修模块学习顺序可根据学校教学情况适当调整。

选修Ⅰ课程由国家统一设置，学生必须从中选择相应模块修习，满足学生升学就业基本需要，促进学生个性发展。

选修Ⅱ课程由国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、提高、整合性课程和地方或学校开发的课程组成，学生按照需要修习，满足学生个性化发展特殊需要，促进学生特长发展。

2018级及以后学生，选修Ⅰ课程名称修改为选择性必修课程，选修Ⅱ课程名称修改为选修课程。

高考改革后，普通高中各学期的学习进度有何调整？

以山东方案为例，三年六个学期的教学进度安排如下——

实施选课走班后，高中生如何进行有效学习？

高考改革后，学生选课走班，学校实施行政班、教学班并存，通过走班完成“6选3”学科的学习。即在教学班完成所选择的3个学科的学习，而语文、数学、外语及其他学科的学习和活动，可依然在行政班级组织下完成。

为了保障学习效果，学生要注意以下几点：

一是从心理上尽快接受、从行动上尽快适应选课走班教学方式；

二是主动参与教学班的学习活动，提升教学班课堂教学效益；

三是养成良好生活学习习惯，走班前提前准备好走班所需的学习用品；

四是遵守教学班纪律，维护教学班秩序；五是遇到问题主动寻求教师帮助解决。

高考改革后，统一高考的科目及考试安排有何变化？

自高考改革启动年份算起，3年后的高考统一考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3个科目，不分文理科。

语文、数学科目考试于每年6月份按照国家统一高考时间进行。外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩；笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。

考生的外语科目考试成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。条件成熟时，增加口语测试并采用机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。

改革后的高考成绩是怎样构成的？

高考的总分仍为750分，由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成。

统一高考科目语文、数学、外语，卷面满分分值均为150分，总分450分。自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目，每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。

外语科目为什么采取听力和笔试分别考试的办法？考试时间是怎样安排的？考试成绩如何计算？

外语科目考试分听力和笔试两次进行，主要从两个方面来考虑：

一、是有利于维护考生利益。

现行夏季高考时间在每年6月份，正值夏季，易发雷电等恶劣天气，影响考生的听力成绩。在新高考政策设计中，把听力拿出来单独考试，安排在高三上学期末的冬季进行，可以有效避免恶劣天气对考试的影响，同时提供2次听力考试机会，进一步保证了考试安全，维护了考生利益。

二、是有利于强化学生听说能力。

听说能力是学生外语能力的重要体现，将听力考试单独进行，有利于促进高中加强听力教学，引导学生强化听力学习。各地将在条件成熟时，在听力考试的基础上增加机考口语测试，并加大听说成绩比重，进一步推动高中外语教学改革。

考生外语高考的总成绩为2次听力考试的最高原始成绩与笔试考试的原始成绩之和。其中，听力考试安排在高三上学期末进行，笔试安排在6月份国家统一高考期间进行。

普通高中学业水平考试的范围是什么？

普通高中学业水平考试以各学科国家课程标准和学业质量为依据。合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，等级考试范围为各学科课程标准确定的必修内容和选修1（2018级以后称为选择性必修课程）内容。

合格考试的目的在于坚持基础性，检测全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求，促进学生全面发展；等级考试的目的则是突出选择性，在强化共同基础的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学业水平和学科特长，促进个性发展。

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科，如何组织学业水平合格考试？具体在高一或高二的什么时间考试？

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9个学科的学业水平合格考试与现行学业水平考试基本相同，均由全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。9个学科的试卷分值均为100分，60分为合格。语文学科的考试时间为120分钟，其他8个学科均为90分钟。

关于这几科的学业水平考试时间，以启动高考改革的几个省份的安排为例——

山东省2019年高中学业水平合格考试时间安排

北京市2019年高中学业水平合格考试时间安排

普通高中学业水平合格考试和等级考试的区别是什么？

普通高中学业水平合格考试与等级考试的区别，主要体现在以下六个方面：

一、是考试目的。

合格考试是标准参照考试，目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求，可以称为“强化基础”；

等级考试是常模参照考试，目的则是在“强化基础”的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学科特长，可以称为“突出个性”。

二、是考试科目。

合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目；

等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，自主选择3个科目参加等级考试。

三、是考试范围。

合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，考试内容较少，试题难度相对较小；

等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容，考试内容较多，试题难度也相对较大。

四、是成绩呈现。

合格考试科目成绩呈现方式为“合格”和“不合格”，成绩达到60分即为合格；等级考试科目成绩依据等级转换规则转换后计入考生总成绩。

五、是成绩使用。

合格考试成绩是学生高中毕业、高中同等学力认定和高职（专科）单独招生录取的主要依据；等级考试成绩计入高考招生录取总成绩。

六、是考试时间和考试机会。

合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末，高中生在校期间有多次考试机会，但参加考试的时间不得早于高一下学期末；

等级考试每年组织1次，时间安排在6月份统一高考后进行，普通高中学生在校期间只有1次考试机会，考试成绩当年有效。

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