从2018年9月1日新入学的高一新生开始，18个省市省开始高考改革！实行不分文理科，6选3，外语两次考试取最高分的新高考模式。新高考改革后，选课成为一个逆推的过程，在学习过程中可以先选择学科群系，不一定精确到某个专业。

为消除学生报考专业时产生的迷惑，自主选拔在线团队为大家搜集整理了高中学科与大学学科对应表以供参考！

即将到来的高考改革，

会有哪些变革？

录取模式的变化

原来：“依据高考统考科目成绩”，所谓的“一张试卷定终身”。

高考改革后：“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。

考试科目的变化

原来：文理分明，语、数、外+“文综”=文科；语、数、外+“理综”=理科。

高考改革后：取消文理分科，改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。

考试时间的变化

原来：6月，一次性进行所有科目统一考试。

高考改革后：考试分两次进行，选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。

外语考试的变化

原来：只能考一次。

高考改革后：可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。

计分方式的变化

原来：考试总成绩各科成绩直接累加。高考改革后：考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。启动高考改革后，孩子们首先面临的一个问题就是：“6选3”选课走班——按照新的高考改革方案,高考将固定语文、数学、外语三门科目,并在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科目中,任选3科的考试成绩（自主选择）,这就是所谓“6选3”模式。

按照“6选3”模式，高考科目组合方式有20种不同的选择。家长们现在最关心的问题，就是——怎样选最有前途？前段时间网上在流传——3种绝对不能选的组合！

历史+政治+地理

不推荐理由：专业选择严重受限

传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限!

不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

就以上海目前的高考要求里，选择纯文三门的可报专业比例只有52.9%！只有一半专业可以报，是所有20种组合里最低的。

物理+化学+历史

不推荐理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是适配性最强的一种选择，但也是所有20种选择里难度最大的一种组合！

为什么这3门组合选的人最多？因为物理，化学有中考基础，初高中学习是一致贯通的；而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高中这三门课的师资力量也都是比较强的。

正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成“水涨船高”的情况。

地理+生物+政治

不推荐理由：大学难以衔接

这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门里比较冷门的科目，属于两文一理组合。

这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识。

此外，在选择这3个科目时，学校的教学实力是大家千万不可忽视的重要问题。因为不少学校并不是6门科目师资力量都很强大，都很完整，甚至有一些学校根本就没有高三级别的相关科目老师(生物和地理最典型)。

总结一下，无非就是——

专业太热不能选，怕遇到强手；

专业太冷不愿选，怕受到限制；

专业太强不敢选，畏惧得分难；

专业太弱不想选，恐怕衔接难。

如果仅从各学科的角度来考虑，20种选择中似乎没有一种是完美的，没有一种是可以让你高枕无忧得高分，轻轻松松上名校的“最佳选择”！

实际上，选科目归根结底要回归尊重个人兴趣，保护特长发展的初衷！学我所爱的、选我想学的每个孩子都有自己第一无二的“核心竞争力”，莫被各种选科指南指乱了阵脚！举例来说——“历史+政治+地理”的专业适配度为52.9%看起来是各种组合之中选择余地最小的。但是也比以往文理分科情形的“文科”专业范围增加了不少。孩子如果想要报考文史哲等各类文科专业，这个选择并不会有任何障碍！再举一个更直接的例子——都说“物理学科是最重要、最热门的”，但在去年率先实行高考改革的上海等地，物理科目却受到了前所未有的“冷遇”，这样一个重要学科、优势学科在新高考改革中却被很多孩子“抛弃”了！凡此种种，均可说明——面对高考改革“6选3”，相信“狼来了”式的「选科指南」不如仔细分析自己的优长与爱好，专心打造独一无二的“核心竞争力”！面对新高考——你的目标VS兴趣是？

物理学科

物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。

高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。

化学学科

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。

高中化学课程有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系。

生物学科

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。

新课程标准的实施期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有 更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

历史学科

历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学习、学会独立、学会生存。

政治学科

思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性，强调对知识、能力、态度的有机整合。

当下的政治学科要着眼学生发展需求，拓展学生发展空间，提高学生参与现代社会生活的能力，从而促进学生人文素养养成，奠定学生终身发展的思想政治素质。

地理学科

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。

地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

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