高三阶段，很多人希望将全部精力都放在最容易帮助成绩提高的方法上，甚至会出现每做一件事都质疑“我是在做无用功吗”的情况，反而影响了学习效率。那么，高三做哪些事是无用功？广东家长圈整理了一些同学的回答，看看你有没有中招~

以学习的时长来衡量自己的努力程度

我曾经习惯于通过统计每次学习花的时间来判断，我的学习任务是否完成。

比如我曾经会利用周末一整个下午学习，即使真正吸收的知识没多少，我潜意识还是会因为“学了XX小时”而有一种虚假的充实感。

类似这种自欺欺人的方式几乎陪伴了我大半个高中。

是后来通过每天规划一定量的任务发现，以任务为导向进行学习，比通过“规定自己学习XX小时”更能发挥我们的潜能和提升我们的效率。

若以任务为导向去学习，那么我们在学习的过程中，不会因为纠结该做什么而浪费时间，也会在完成过程中，根据任务的完成情况而清楚了解自己的学习效率，并及时调整自己的状态。

比如：定的任务是一个下午做三张卷子并批改，结果下午过了一半，才发现只做了一张，这时肯定会慌，会着急，想着要加快速度。

那如果没定任务，一个下午干什么完全随缘，只盯着自己学了多长时间看，那即使你一个下午只写了一张试卷，你都意识不到，更别谈会着急了，因为你只会想“哎呀，学了一下午了，我可真努力啊”

如何针对自己设置合适任务量呢？

今天制定了详细的任务，并以较高效率学习，但仍没全部完成，那明天就少设置一点，直到能满足勉强刚好能完成，这个度就合适了，然后慢慢把任务量往上加。

错误的题就要改在错题本上

高三有很多较真的同学，他们认为只要错了就应该记录下来。有时候甚至只是数算错了都要写下来，还义正言辞地说：“我正是要提醒自己下次算数认真点呀！”

难道你做数学题每次计算前都会在心中默念三遍“我一定要认真计算”？难道改了之后你就可以计算不犯错误了？

有效的错题：

题目提供了全新的思路（如果是这种情况，即使做对了也要改）；

每次都会在一个地方出错（只需要对易错的地方稍加批注即可）；

总结性的题目（通过这一道题可以复习这一类题）

每次改错题都对这类题有一个更深的印象，而不是一时冲动为改错题本身而改就是有效的。

笔记要记得认真全面

有的同学又要反驳了。笔记难道不应该认真记录吗？

是，应该。

但高三的学生，只需要记下自己不清楚的就足够了。反过来再问问自己，你做的笔记太多了能做到经常复习吗？

所以笔记贵精不贵多，记录自己不会的，会的就不要写啦！再复习的时候，你会发现省下了很多时间。

当下次你因为自己又认真记了密密麻麻的笔记以后，反问一下自己，难道这些我都不会吗？会的和不会的混杂在一起我复习时不累吗？

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