2024年安徽省高考尘埃落定，但关于物理历史分科的讨论热度不减。安徽新高考团队特别整理了物理类和历史类选科的深度分析，探讨文科日渐势微的原因及历史类选科考生未来发展的新局面，让我们一起来看看吧！

物理历史分科

2024年全国各省市的夏季高考及高招工作虽已基本结束，但有关高考的话题却依然能引发人们广泛热议，而新高考政策下物理类与历史类的选科差异便是其中之一。

近年来，“历史类选科受限”、“历史类专业难考”、“历史类计划缩招”、“文科生难就业”、“文科正在消失”等唱衰历史类（文科）的论调不绝于耳，令很多新高一的学生和家长在进行物理/历史选科时总是充满困惑和担忧，偏文科的选科方向是否真的已无出路了呢？

可以看到，在近两年考生数量及招生计划总体上升的大背景下，安徽省的历史类报考人数及计划数却均在下降，文科专业普遍缩减招生规模的趋势已然形成，文理科生之间的数量差距还会进一步加大。但这些并不能代表暂时处于招生弱势的文科诸专业就会被社会淘汰，真正可以适应未来岗位发展需要的，一定是那种文理兼备的全能人才。

历史类报考人数及招生计划下降明显

2024年安徽省完成了“3+1+2”模式的新高考改革方案，即需首选物理或历史，再在其余4门中任选2门。

安徽省选择物理类的考生2024年较之2023年数量增长近1万人。反观历史类报考人数，相比去年减少了约1.2万人。物理类考生足足比历史类考生多出15.7万人

而在本科普通批次的招生计划方面，相比2023年，2024年安徽省物理类实现扩招9000人，而历史类相比去年少了5934个计划招生名额。

文科日渐势微的原因分析

报考人数在减少，招生计划数在减少，最终的上线考生数也在减少，与物理类考生间的数量差距在拉大，可以想见，今后的几年中历史类的考生人数及招生规模仍将进一步缩减，文科被“边缘化”已是不争的事实。究其原因，主要有以下几点：

一、国家人才需求类型的结构性引导

现今我国对包括能源、芯片、互联网、人工智能等高科技领域的人才培养需求更为迫切，因为这些核心技术往往容易被其他国家“卡脖子”，所以需要国内拥有能够进行自主研发的行业带头人，自然而然的一部分理工类专业便会得到各级院校的重视，布点多，计划多，报考人数也就增多。

二、各省市选科制度的调整变化

“3+1+2”选科模式下，此前许多省份在志愿填报时对首选物理后的其余两门学科并没有做太多限制要求，然而今年不少高校出现了物理+化学捆绑选科的现象，一定程度上降低了考生的自主意向。安徽省今年“物+化+X”所能报考的专业数量远多于其他选科组合，这就使大批本身文理科成绩都不弱的考生出于专业覆盖率的考量，最终也不得不倒向理科一边。

三、文科专业自身存在的办学效果延时性

相比理科专业的务实效果，文科专业的培养更多在于对思想体系的建设上，而且培养方式多数需要长期的知识积累，学习效果往往随着时间潜移默化的呈现，不像理科那样时效性显著。所以一些教学质量并不拔尖的院校，不可能把有限的办学精力和资源过多用在“见效慢”的文科专业上，因此只能不断缩减甚至撤销一批文科类专业。

四、社会就业形势的严峻使功利主义日益盛行

归根到底，致使文科专业渐弱最关键的因素还是未来就业路径过于狭窄。这并非我国特有之困局，在经济环境下行的当今，全球高等教育都面临着文科发展低迷的窘境。在对未来充满不确定的忧虑下，考生更愿意选择学习理科这样看得见摸得着的实用技巧，而非文科那些虚幻漂浮的思想理论。再加之文科学习的延时性，不少专业需要经过长期知识积累和阅历沉淀方能看到培养成果，而当前外部激烈的竞争压力又无法给予充足的时间周期，所以人们只能寻求短择，以图尽快步入一个安稳的工作状态中。

由此，各种内外因素的叠加，就造成了现在的局面，比起理科，文科专业的确重要性没有那么强，但这并非意味着文科就没有其存在的必要性。相反，从文艺复兴到启蒙运动，从百家争鸣到新文化觉醒，古今中外人类社会的每一次进步，都离不开文学、哲学、法学、教育学等文科专业提供的思想指引。

那么怎样在这个技术至上的时代打开文科发展的新局面呢？首先是在计划缩招的前提下保证生源和教学水准不降低，规模可减小，但质量要提升，只录取真正有文科天赋和兴趣的学生，重点培养精英人才，杜绝“半吊子”式的教育。其次就是转变课程设置方向，强调融合贯通，探索交叉拓展，突破文科专业实用性弱的局限，从横向上延伸学科宽度，依托书本但不囿于书本，增加生活中的场景化应用教学，推动学习内容的更新换代。

对于家长和学生而言，在选科时，也不要一味追求热门，过于执着的相信物化组合的高覆盖率，还是要从兴趣、能力、学科契合度等多角度来做决定。如果一个人天生记性好，拥有辩证思维能力且善于表达，那选择历史类肯定如鱼得水。

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