学习偏科，长久以来一直是众多学生的心头大患。在日常学习中，学生往往在某一科目上成绩持续低迷，这种现象我们称之为偏科;同时，如果学生对某一学科缺乏兴趣，态度冷淡，同样也可以视为偏科。对于即将参加高考的高中生来说，偏科现象对他们的高考成绩有时会产生决定性的影响。

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那么，面对高中生中普遍存在的偏科问题，我们应该如何应对呢?

关于偏科，有两种不可取的心态：

• 过分关注总分

偏科的学生最不应该只关注总分。例如，如果一个学生在一次考试中总分排名从第100名提升到第80名，他们可能会觉得自己取得了进步。然而，这种总分的提升可能掩盖了某一科目成绩的退步。因为总分有所提高，学生可能会忽视自己在某一科目上的不足。更糟糕的是，他们可能会用自己擅长的科目来掩盖不擅长的科目。例如，一个学生在英语考试中表现不佳，但在数学考试中表现出色，他们可能会认为自己在学习上很努力，只是不擅长英语。父母也可能认为孩子在学习上很努力，只是某一科目不擅长。

• 刻意回避不擅长的科目

偏科是许多学生都会遇到的难题，也是导致学习效果不佳的主要原因之一。对于自己不擅长的科目，学生是否经常有“我不擅长这门学科”或“我绝对不是学这个的料”等想法呢?随着时间的推移，学生可能会对偏科的科目产生恐惧感，进而形成逃避心理。结果，他们越是不喜欢学习这门科目，成绩就越差，从而陷入了恶性循环。

你成绩不佳的科目，实际上是你实现成绩飞跃的潜在机会。

要抓住这个机会，你需要做以下三件事情：

首先，确定你理想中的名次。这个目标应该是你努力的方向。

其次，比较你当前的总分与你理想名次考生的总分之间的差距。这可以帮助你了解自己需要提升多少。

最后，分析你在最不擅长的科目上的成绩与理想名次考生之间的差距。这个差距很可能是你总分落后的关键所在。

专注于提升你在偏科科目的成绩，通常会比仅仅因为你喜欢某个科目或老师而学习来得更有效。如果你有偏科问题，只要能提高这一科目的成绩，补齐这个短板，你的整体成绩就会显著提升。这是一个非常明显的道理，也是你提升成绩的关键机会。

对照一下，看看自己是否存在以下问题

然而，克服偏科并非易事，否则不会有那么多学生面临这个问题。人们通常不愿意做自己不擅长的事情，也不愿意挑战那些明知道困难重重的事情。这就像家里的卧室和客厅总是保持干净整洁，而那个常年无人打扫的地下室，每次提到要清理时，都会因为工程浩大而不断推迟。

因此，如果你是一个偏科的学生，你最需要的就是勇气——勇气去面对那些让你一看就感到烦躁的题目，勇气去挑战那个遇到难题就感到痛苦的大脑。告诉自己，那些不会做的题目都是你提升的机会。只要攻克它们，你就能增强信心，你的成绩就能飞跃到一个新的层次。如果你选择逃避，那不仅是一种懦弱，更是一种愚蠢。

• 你是否在自己喜欢的科目上投入了过多时间?

这种偏好可能是因为你喜欢某个科目的内容或某个老师，导致你在分配学习时间时不自觉地偏向这个科目。检查一下你的时间安排，看看是否在不喜欢的科目上投入的时间过少，而在喜欢的科目上投入过多。例如，你可能花了一整个晚上学习自己喜欢的科目，回家的路上还感到非常满足，认为自己学了一晚上。但实际上，你最讨厌的科目却完全没有触碰。这样下去，你的成绩不会有太大提升。

• 你是否一直在学习你已经掌握的内容?

忙碌并不等同于勤奋，有时候只是瞎忙，实际上并没有学到什么;勤奋也不代表进步，有时候只是重复你已经掌握的内容，效果并不明显。你可能也在不擅长的科目上分配了时间，比如数学，做了一套老师发的卷子，把会的部分都做了，不会的部分等着老师讲解，难算的部分则完全不想尝试。你明知道自己解析函数部分较弱，但一直不敢去攻克这个部分，反而一直在自己已经掌握的内容上寻求成就感。把你不擅长的科目和部分标出来，集中一段时间去攻克这些弱点。比如，解析函数题的解法你不会，那就找出十道这样的题目，直到你完全掌握为止。这样一点一点攻克，你的弱项成绩一定会提高。

• 你是否一直在做那些不需要动脑的事情?

什么是不需要动脑的事情呢?比如，他不擅长历史，于是把历史书抄了一遍，看似学了一晚上，但实际上并没有效果;他的数学不好，于是把不会做的题目，看着答案抄在错题本上，抄了就会了吗?并没有。然后他看了一下自己的时间分配，觉得自己已经给数学很多时间了，但实际上他只是被畏难情绪控制，做一些根本不需要动脑的事情来麻痹自己。偏科的学生千万不要这样做，而是应该拿起“手术刀”，直面自己的问题，剖析问题所在。

每个人都有畏难情绪，倾向于选择容易的事情，避开困难的事情。越是不擅长的东西，我们越不愿意去触碰。但请记住，我们的目标是比别人更优秀，才能在考试中脱颖而出。每个人都有畏难情绪，如果你能克服它，就能走在别人前面。

克服偏科的方法：

首先，要从根源上分析偏科的原因。偏科可以分为假性偏科和真性偏科。假性偏科指的是成绩暂时性的不佳，可能是由于一次考试的意外或某段知识学习不扎实。而真性偏科是指学生长期在某科目上表现不佳，即使投入大量精力，如补课、加强练习等，成绩提升仍然有限。对于真性偏科，我们必须给予足够的重视。

其次，在确定真性偏科后，要认真分析造成偏科的原因。偏科的主要原因通常有两种：一是学生受到教师影响较大，可能因为喜欢或不喜欢某个老师而影响对相应科目的学习态度和成绩，进而形成良性或恶性循环;二是学生在学习过程中，某些能力长期未得到培养，形成相对的弱势，在面对新增或难度加大的科目时表现出力不从心。

第三，针对上述偏科现象，我们要端正态度，调整心态，做好长期奋战的准备。特别是对于真性偏科，需要制定长期的学习计划，通过持续努力，将弱势科目转变为优势科目。

第四，采用“笨鸟先飞”的策略。高中学习是一个掌握规律和方法的过程，因此要从基础知识学起，扎实地逐步学习。知识的学习需要通过不断的积累，最终实现质的飞跃。例如，坚持长期预习，可以在预习中掌握大部分基础知识，这样在课堂上就能更好地跟随老师的思路，巩固和归纳知识点。

第五，采用循环记忆法。对于文科类科目，要在日常学习中养成循环记忆的习惯。例如，每周安排半小时时间，根据艾宾浩斯记忆曲线制定学习计划。长期坚持，不仅提高学习记忆力，还能增强学习自信和兴趣。

第六，积极引导自己的学习。在学校学习中，老师的讲解往往针对大部分学生，因此要敢于根据自己的情况积极提问。如果因为对老师的喜好或厌恶而导致偏科，建议尽早进行心理疏导，以免事后后悔。

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