2024年第40届中学生数学联赛预赛获奖名单已公布，安徽省一等奖有79人。根据最新统计数据，我们可以看到获奖考生的生源中学排名情况，以及各校在省一奖项上的表现。这些数据不仅反映了各学校的数学教学质量，也为我们分析教育资源配置和学校间的竞争提供了依据。和皖考圈一起关注一下吧~

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一、整体表现概述

根据统计，合肥市第一中学以17名获奖考生位居榜首，显示出其强大的数学教学实力。这所学校的高表现与其丰富的教学资源、优秀的教师队伍以及良好的学习氛围密切相关。紧随其后的是芜湖市第一中学，获奖人数为11人，马鞍山市第二中学以8名获奖考生紧随其后。这些学校在区域内的影响力和声誉也得到了有效验证。

在前十名中，不同学校的表现各具特色。例如，安徽师范大学附属中学和安庆市第一中学分别以7人和5人获奖，显示出这些学校在数学教学方面的稳健发展。而池州市第一中学、合肥一六八中学也以4人并列，相对较为接近，体现出一定的教学竞争力。

二、获奖学校分布分析

从获奖人数的分布来看，合肥市及周边地区的学校表现尤为突出。合肥市第一中学和合肥一六八中学的优异表现，表明合肥市在中学数学教育方面的整体优势。此外，芜湖市和马鞍山市的中学也展现出强劲的实力，这与当地对教育投入的重视密不可分。

另一方面，尽管许多较小城市和县级市的中学在数学联赛中表现不佳，但也有个别学校表现出色。例如，铜陵市第一中学和淮北市第一中学均有2名获奖考生。这表明，虽然整体实力较弱，但这些学校在某些特定领域仍有可能孕育出优秀的数学人才。

三、教育资源与竞争力关系

学校的获奖人数与其教育资源的丰富程度有着密切关系。通常，经济较为发达的地区往往能够投入更多的资源用于教育，从而吸引优秀的教师和学生，形成良好的学习环境。例如，合肥市作为安徽省的省会，拥有较为完善的教育体系和丰富的教育资源，这在一定程度上解释了其学校在数学联赛中的突出表现。

此外，学校的管理模式、课程设置以及课外活动的丰富程度也在很大程度上影响了学生的学习成绩。数学联赛的获奖不仅仅依赖于学校的硬件设施，还与教师的教学水平、学生的参与度和兴趣密切相关。

四、未来发展的建议

根据以上数据分析，为了提升整体数学教育水平，各中学应关注以下几个方面：

1. 加强师资培训：学校应定期组织教师参加数学教学研讨会和培训，提高教师的教学能力和对新课程标准的理解。

2. 鼓励学生参加竞赛：学校应积极组织和鼓励学生参加各类数学竞赛，增强他们的数学应用能力和思维能力。

3. 优化课程设置：根据学生的兴趣和特长，调整和优化数学课程的设置，使学生能够在学习中找到乐趣，提高学习的主动性。

4. 增强家校合作：学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。

结论

安徽省2024年第40届中学生数学联赛的获奖情况不仅是对各中学数学教学成果的检验，也为今后教育改革和资源配置提供了重要的参考依据。通过对数据的分析，可以更好地理解学校间的竞争状况，并为未来的教育发展指明方向。只有通过持续的努力与创新，才能在数学教育的道路上迈出更坚实的步伐，培养出更多的优秀数学人才。

篇幅有限，本文仅展示前10名中学获奖人数，完整排名情况下载附件查看。

排名	学校	数学省一人数
1	合肥市第一中学	17
2	芜湖市第一中学	11
3	马鞍山市第二中学	8
4	安徽师范大学附属中学	7
5	安徽省安庆市第一中学	5
6	池州市第一中学	4
7	合肥一六八中学	4
8	安徽省滁州中学	2
9	安徽省淮北市第一中学	2
10	安徽省六安第一中学	2

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