综合素质评价是新高考改革“两依据一参考”中的重要参考，在综合评价招生中发挥着重要作用。而综合评价招生是通过“高考成绩+综合素质”的方式选拔人才。两者虽称谓相似且关联度很高，但从内涵上有本质区别。同时，考生要在不同阶段、从不同方面进行相应准备。

　　定义与性质

　　综合评价招生：是新高考改革背景下，高校特殊招生的重要途径之一。它是一种招生模式，通过 “高考成绩 + 综合素质” 的方式选拔适合高校人才培养理念的优秀学生，依照高校的办学宗旨以及发展需要进行制度设计，实现了把学生中学阶段学业水平成绩、参与科研实践情况等纳入高校招生的评价体系。

　　综合素质评价：是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是推进素质教育的一项重要制度，是新高考改革 “两依据一参考” 中的重要参考。它是学生高中三年成长的记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等维度，强调学生的全面发展和个性特长。

　　实施主体

　　综合评价招生：实施主体是高校，目的在于选拔符合高校培养特色和要求的学生，构建多元化招生考试评价体系，增加高校招生自主权。

　　综合素质评价：实施主体是高中学校。旨在促进学生自我认识、人生规划，积极主动发展，帮助学校转变人才培养模式，改革评价方式。

　　参与方式与时间

　　综合评价招生：符合条件的考生要在规定时间内，在阳光高考平台或高校网站按要求报名，经过网上报名、初审、高考、校测、志愿填报等环节，各项审核、测试均通过最终才能被录取。一般是高三考生在高考后、填报志愿前参与。

　　综合素质评价：从高一开始建立，贯穿整个高中阶段，由学生个人和学校共同记录，学生主要记录能够体现自身综合素质发展水平的具体活动，并提供相关材料以便查证。

　　对高考录取的影响

　　综合评价招生：直接影响高考录取，是特殊的招生录取方式，学生可能获得降分录取机会。考生的成绩由高考成绩、高校综合测试成绩(如笔试、面试等)、高中学业水平测试成绩等按一定比例折算出综合成绩，高校依据综合成绩择优在提前批次录取。

　　综合素质评价：作为高考录取的参考，高校在录取过程中会考虑学生的综合素质和个性特点，但不作为直接的录取依据。

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