和之前相比，这四类招生均有所变化。这些变化传递出了哪些信号？对高中升学有何影响？自主选拔在线团队整理了相关信息，一起来看！
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2026年综合评价、保送等特殊类招生有何新变化？
PART 01 高校特招更规范、严格
✅综合评价：优化招生工作定位、严格考生招生程序。
✅保送生：明确保送生必须经过考核，规范奥赛保送专业范围，严格外国语中学保送专业范围。
✅高水平运动队：严格报名及资格审核，严格招生录取程序;合理确定招生项目、计划及设置文化课成绩录取要求。
✅艺术类专业：设定考前辅导“禁区”，严格艺考评委管理使用，建立艺考评委专家库。
PART 02 竞赛生面临的两大挑战
对于竞赛生来说，影响主要集中在综合评价和保送生这两条路径上。
01 综合评价：淡化竞赛导向
《通知》明确综合评价试点高校原则上在高考后组织开展考核测试，要求淡化学科竞赛导向，加强对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查。同时，鼓励高校结合专业人才培养要求，逐步提高高考文化课成绩占比。
以往考生报考综合评价，可能会倾向于参加一些赛事奖项来提高自身竞争力。这一调整变化，可以筛选出一部分真正对学科、科创等赛事感兴趣的考生。
02 保送生：限制更明确
《通知》明确学科奥林匹克竞赛保送生(国家集训队成员)原则上应录取至与学生获奖的学科竞赛相对应的基础学科专业。
这对于部分希望通过竞赛保送，而追求其他热门专业的学生来说，这条路已经不适合了，考生家长还需谨慎选择。但对于纯粹热爱数学、物理等基础学科的竞赛生而言是利好的，对后续冲击清北强基也是有帮助的。
此外，还严格外国语中学保送专业范围，明确高校招收外国语中学推荐保送生要继续加大向国家“一带一路”建设发展所需语种专业及国家急需紧缺语种专业倾斜力度。除北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可招收少量英语专业保送生外，其余高校均应安排除英语以外的小语种专业招收保送生，且相关学生入校后不得转入小语种以外的专业。
从此次《通知》调整上来看，可归结以下2点：
1️⃣避免竞赛功利化，高考成绩是根本。如果学生对基础学科有浓厚兴趣，且课内成绩优异，可走奥赛路径，如果是非竞赛型选手，可以重点布局综合评价，在保证课内成绩同时，多注重培养孩子的人文素养、创新思维能力等。
2️⃣服务国家战略，保送生为国家选拔培养特定领取的高素质人才;综合评价高校要围绕服务国家和区域发展战略，安排相关急需紧缺专业以及高校优势特色发展的‘冷门绝学’、一流学科专业开展招生。
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