校园日活动是两所中美合办大学招生流程中的重要组成部分，旨在通过多种形式的考核，全面评估学生的英语能力、思维品质和发展潜力。这一环节通常在每年3月进行，通过一系列精心设计的活动，为学校选拔最适合的学生提供重要参考。
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2026年上纽昆杜综合评价的“校园日活动”主要考核哪些能力？
上海纽约大学：深度互动的综合评估
上海纽约大学的校园日活动通常在线下校园举行，包含模拟课堂、小组讨论、团队任务和英文写作等多个环节，通过创设真实的学术环境来观察学生的表现。
- 核心考核维度
英语综合运用能力：活动全程使用英语进行，重点考察学生的学术英语理解能力、口语表达流畅度和逻辑性。在模拟课堂中，教授会特别关注学生能否准确理解授课内容并用英语提出有见地的问题。
批判性思维能力：通过小组讨论和团队任务，评估学生的逻辑分析、信息筛选和观点论证能力。招生官会观察学生在讨论中是否能够提出有深度的见解，并对不同观点进行理性辨析。
团队协作与沟通能力：在团队任务中，重点考察学生的角色担当、合作精神和解决冲突的能力。优秀的申请者通常能够主动推动讨论进程，同时确保每位成员都有表达机会。
学术潜质与适应性：通过模拟课堂观察学生的学习能力、知识吸收速度和课堂参与度，评估其是否适应学校快节奏、互动式的教学模式。
- 备考建议
提前熟悉全英文授课环境，积极参与课堂互动;在团队任务中保持积极主动，但避免过度主导;注重培养批判性思维习惯，学会从多角度分析问题。
昆山杜克大学：多维度的沉浸式体验
昆山杜克大学的校园日活动同样采用全程英语考核，形式包括面试、英文写作、模拟课堂和小组活动，通过多维度观察来全面了解每位考生。
- 核心考核维度
英语表达与沟通能力：面试环节由两位教授共同参与，重点考察学生的英语沟通能力、思维深度和表达逻辑。教授会通过追问来检验学生观点的深度和一致性。
学术写作能力：英文写作测试要求在限定时间内完成，评估学生的英语书面表达能力、逻辑结构和思想深度。题目通常涉及社会热点或学术议题，考察学生的知识储备和独立思考能力。
创新思维与求知欲：通过模拟课堂和面试，着重考察学生的好奇心、创新意识和探索精神。教授更欣赏那些能够提出新颖问题而非仅仅给出标准答案的学生。
文化适应与团队精神：在小组活动中观察学生的跨文化理解能力、团队协作意识和领导力潜质。学校重视那些能够在多元文化环境中有效工作的学生。
- 备考建议
认真准备个人陈述相关内容的深入讨论;练习限时英语写作，注重结构和逻辑;在小组活动中展现真实的合作精神，避免过度竞争;提前了解学校的教育理念和培养目标。
