2026年综合评价招生陆续开始。很多考生和家长还搞不懂综合素质评价与综合评价的区别，综合素质评价在综合评价招生中起到怎样的关键作用？为帮助大家更好地了解相关政策，自主选拔在线团队为大家总结了两者的区别，一次讲清综合素质评价！
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2026年综合素质评价如何决定综合评价成败？
✅综合素质评价是学生在高中三年内需要填写的个人信息档案，对学生全面发展状况进行观察、记录、分析，是发展和培育学生良好个性的重要手段，也是深入推进素质教育的一项重要制度。
✅综合评价是一种特殊招生录取模式。指在高考录取时，高校不再仅仅依据高考裸分，而是将统一高考、高校综合测试、高中学业水平考试等多个维度的成绩按一定比例折算成综合总分，择优录取的一种方式。
✅综合素质评价是综合评价、强基计划等特殊招生中重要的参考依据之一，为高校全面了解考生提供了丰富的信息。一般把综合评价简称为“综评”，综合素质评价简称为“综素”。
综合素质评价
01 综合素质评价是什么?
综合素质评价作为新高考、综合评价招生、强基计划招生等招生模式考察的一个维度，是推进素质教育的一项重要制度，是新高考改革“两依据一参考”中的重要参考。
02 综合素质评价内容有哪些?
综合素质评价由学校统一组织，从高一开始记录学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的真实表现，包含获奖证明、实践成果、教师评语、自我陈述等，经审核、公示后形成官方电子档案，反映学生发展状况，呈现高中阶段成长轨迹。
03 综合素质评价内容如何记录?
高一入学时，学校会帮学生建立个人成长记录档案。此后，学生和家长要在规定时间内登录省/市普通高中综合素质评价系统，上传综合素质评价材料，如成绩、证明、获奖材料等，形成学生的高中综合素质评价档案。
学生要及时、客观记录反映综合素质主要方面的具体活动。学校每学期会对计划提交给高校的事实材料和活动记录进行审核，并通过“综合素质评价平台”在校内公示。经审核、公示无异议，学校在“综合素质评价平台”确认。
综合评价招生
01 综合评价招生是什么?
综合评价招生是高考改革适应新形势的一种招生模式，通过“高考成绩+综合素质”的方式选拔，旨在选拔适合高校人才培养理念的优秀学生，考察学生的综合素质和能力。
综合评价招生是科学选才的深化，把中学阶段学业水平成绩、科研实践等纳入评价体系，对学生进行全面评价，给考生和高校更多自主权，贯通人才选拔与培养。考生取得高校综合评价录取资格后，按要求填报高考志愿，由高校择优在提前批次录取。
02 综合评价招生如何考核?
符合条件的考生要在规定时间内，在阳光高考平台或高校网站报名，提供可以证明个人综合素质的活动经历等材料。学校对材料进行考察。不同学校综合评价招生要求不同，要关注学校当年发布的招生简章。
综合评价招生，简单说就是在高考成绩外添加“综合素质”考核。通过高校初审后，考生要参加高校组织的测试。除笔试、面试外，近两年，高校在校考中还增设了体育科目测试或体质测试。
综合素质评价在综合评价中的作用
普通高中学生综合素质评价，其结果在综合评价报名、初审、校测、录取方面都发挥重要作用：
01 报名环节
许多高校在综合评价招生简章中明确要求提供完整、规范的综合素质评价档案，部分高校将综合素质评价等级、社会实践、志愿服务等作为报名基本条件。档案材料不完整、内容不真实，可能直接导致报名无效。
02 校测环节
综合素质评价在校测中发挥核心作用，直接影响综合成绩。在面试、笔试等环节，考官常结合综合素质档案内容提问，考察学生表达能力、逻辑思维、责任担当与发展潜质。部分高校将综合素质评价纳入综合成绩计算体系，或在校测评分中赋予重要权重，档案质量直接影响校测表现与最终录取排名。
03 录取环节
在综合评价录取中，多名考生综合成绩相同时，高校通常优先参考综合素质评价档案;在专业分配环节，也会结合学生特长、实践经历与发展方向进行匹配。部分高校如南方科技大学，更是明确将综合素质评价结果以分值形式(如3%的权重)直接计入综合成绩，使其从“软参考”变成“硬分数” 。
综合素质评价表如何填写?
综合素质评价档案高中生每学期都要填写，不是高三一蹴而就的事!很多考生家长不知道该如何填写，自主选拔在线为大家整理了综合评价材料的各个模块构成、填写方向以及在强基校测中如何发挥优势等内容。
一般除个人基本信息外，综合素质评价表主要包括六个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践，以及个人陈述/教师评语。具体以各省说明为准，整体来看，需要关注如下方面：
01 思想品德
包括参与党团活动、社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等。比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等社会组织做无偿服务，为赛会、环保等活动做志愿者。
02 学业水平
学生高中三年的所有考试成绩，重点是学业水平考试成绩、选修课程和学习成绩，研究性学习与创新成果。例如学科竞赛奖项、科技活动、研究性学习成果、发表文章，发表小论文，发表独创性解题技巧方法。
03 身心健康
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。比如学生特别喜欢打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖，或者应对困难和挫折的表现。
04 艺术素养
学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。例如会演奏乐器，喜欢绘画，跳舞，表演，书法等等。
05 劳动与社会实践
主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
06 个人陈述/教师评语
部分省份如河北、安徽等需要填写这部分内容，综合素质评价表中包含个人陈述(个人特点/突出表现陈述)、教师评语等模块，主要内容一般围绕以上五点展开，考生可根据本省具体要求填写。
随着高考改革的推进，将逐渐形成“两依据，一参考”的录取模式，其中一参考指的就是高中生综合素质评价，其重要性不言而喻。
综合素质评价不以考试成绩为唯一标准评价学生，把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察。目前，高校强基计划招生和综合评价招生已经引入综合素质评价，作为选拔录取的重要参考依据，甚至对校测考核成绩有影响。
高一、高二等低年级，目标综合评价的考生，一定要提前了解综合素质评价材料内容，提前规划。在抓住文化课成绩的同时，有针对性地参加一些社会活动、科研实践等。学有余力的同学可以进行竞赛学习，为升学拓宽道路，在激烈的竞争中脱颖而出!
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