基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。新部署强调坚持教育优先发展，加快推进教育现代化，厚植人民幸福之本，夯实国家富强之基。这要求我们要更加注重教育的内涵式发展，提高教育的质量和效益，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。同时，还要加强教育与其他领域的深度融合，形成教育、科技、产业协同发展的良好局面。

计算机“101计划”成果交流会

4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。

会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。

会议要求，要深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，推动基础学科系列“101计划”理念再深化、质量再提级、范围再拓展，为全面提升人才培养质量夯实根基。

据悉，教育部于2021年12月在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），于2023年4月启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的基础学科系列“101计划”。计算机“101计划”在为期两年的试点建设中取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，形成涵盖400余个项目的实践平台，1500余位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。

会议由基础学科系列“101计划”秘书处单位北京大学、教材建设专项工作组单位高等教育出版社主办。田刚、高原宁、高松、施一公、乔杰、张伯礼、林毅夫、林尚立、John Hopcorft等各领域牵头专家参加会议并交流工作进展，与会人员对下一步工作进行了深入研讨。教育部、有关高校、有关出版单位的代表参会。

自主选拔在线简评

人工智能等技术的发展为教育强国建设和拔尖创新人才培养提供了新的机遇和挑战。一方面，人工智能技术可以应用于教育领域，提高教育教学的效率和质量，为人才培养提供更多可能性和手段。另一方面，人工智能技术的发展也对人才培养提出了新的要求，即要培养具备人工智能素养和创新精神的人才，以适应未来社会的发展需求。

同时，我们也要看到，人工智能技术的发展也带来了一些挑战，如数据安全、隐私保护等问题。因此，在推进人工智能等技术在教育领域的应用时，我们需要加强相关法规的制定和执行，确保技术的合规性和安全性。

整体来看，深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，对于推动我国教育事业的发展、提高人才培养质量、增强国家核心竞争力具有重要意义。我们需要加强研究和探索，不断创新和实践，为推动我国教育事业的持续健康发展做出更大的贡献。