第33届中学生生物竞赛理论考试于8月17日结束。根据规则，排名前240名的同学，会在8月18日参加试验考试，并争夺150个金牌名额。目前，理论成绩和实验考试名单已经出炉，广东省有17名竞赛生可进入实验考试，自主选拔在线广东新高考团队整理了相关内容。带大家一起来了解！

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第33届全国中学生生物学竞赛理论考试各学校入进人数排名
排名	学校	考号	姓名	省份	理论1-生化等 (40分)	理论2-植物等 (40分)	理论3-动物等 (38分)	理论4-遗传等 (40分)	总T值	理论成绩 名次
B	南海区石门中学 (6人)	1606	麦皓铭	广东	30.4	29	31.2	17	56.3747	131
		0505	陈亮荃	广东	26.8	31.4	28.2	21.6	56.2754	134
		0925	黎轩	广东	29.2	32.2	26.4	18.6	55.6311	154
		1906	田特	广东	29.4	32	25.2	18	54.5759	181
		1624	严浩睿	广东	23.8	32.2	30.4	18	53.5521	209
		1506	刘栩源	广东	28.4	30.2	23.4	20.8	53.4121	211
20	华南师范大学附属中学 (3人)	1214	林钰坤	广东	29.6	32	30.4	24.4	61.7977	24
		0807	黄桂祥	广东	28.8	30.2	27.8	24.4	58.5573	71
		1806	邱梓恩	广东	27.4	29	23.4	23.6	53.6769	208
27	深圳外国语学校 (2人)	1003	李晗	广东	27.6	34	26.4	21	57.0466	116
		1412	刘丞睿	广东	26.6	31.2	29.2	21	56.2133	138
46	广州大学附属中学 (1人)	1526	谢秈杰	广东	31.4	31	25.4	21.6	57.8359	95
46	深圳中学 (1人)	2006	王子凡	广东	27.4	25.6	30.4	19	52.8077	237
46	铁一 (1人)	0607	顾韫琦	广东	27.4	29	25.6	20.6	53.0884	226
46	西工大附 (1人)	0720	侯秉良	广东	27	26.6	30.2	19	53.0071	229
46	中山市迪菌公学 (1人)	0204	陈柏羽	广东	30.2	32.2	274	18.2	56.7188	124
46	中山市中山纪念中学 (1人)	1820	杨昀翰	广东	29.6	31	28	16	54.5003	187

第33届全国中学生生物学竞赛理论考试作为检验中学生生物学知识掌握程度的重要平台，不仅展现了学生们的学术实力，也反映了各学校在生物学教育方面的成效。从以上的表格数据中，我们可以对各学校的表现进行深入剖析，以期为未来生物学教育的发展提供有益参考。

一、总体概况

本次竞赛中，广东省的多所中学表现突出，其中南海区石门中学以6人的入围人数领跑，显示了该校在生物学教育领域的深厚底蕴和强大实力。紧随其后的是华南师范大学附属中学和深圳外国语学校，分别以3人和2人的成绩位列其后。值得注意的是，尽管部分学校入围人数较少，但个别学生的理论成绩却十分亮眼，如广州大学附属中学的谢柚杰和中山市迪菌公学的陈柏羽，均展现出了极高的学术水平。

二、学校表现分析

1. 南海区石门中学

南海区石门中学以6人的入围人数独占鳌头，这表明该校在生物学教学方面有着系统的培养体系和丰富的教育资源。从具体成绩来看，学生们的理论成绩相对均衡，虽然无人进入理论成绩前20名，但整体表现稳定，体现了该校学生扎实的学科基础。特别是麦皓铭同学，以56.3747的总T值位列第131名，展现了较高的学术潜力。

2. 华南师范大学附属中学

华南师范大学附属中学以3人的入围人数紧随其后，且这三位同学的理论成绩均十分优异。其中，林钰坤同学以61.7977的总T值位列第24名，成为该校的佼佼者。这一成绩不仅反映了该生个人的出色能力，也彰显了学校在高水平生物学人才培养方面的显著成效。

3. 深圳外国语学校

深圳外国语学校以2人的入围人数展示了其在生物学教育领域的不俗实力。李哈和刘孟容两位同学的理论成绩均位于全省前列，分别排名第116和138名。这表明该校在生物学教学上注重培养学生的综合素质和创新能力，能够培养出具有竞争力的优秀学生。

三、个人表现亮点

除了整体表现突出的学校外，一些个人的出色表现也值得关注。例如，广州大学附属中学的谢柚杰同学以57.8359的总T值位列第95名，虽然该校仅有一人入围，但谢柚杰同学的优异成绩无疑为学校增光添彩。同样，中山市迪菌公学的陈柏羽同学也以56.7188的总T值位列第124名，展现了该校在生物学教育方面的独特优势。

四、总结与展望

通过对本次竞赛数据的分析，我们可以看出广东省各中学在生物学教育方面所取得的显著成就。同时，也暴露出了一些学校在学科发展上的不足和提升空间。未来，各学校应继续加强生物学教育资源的投入，优化教学方法，提高学生的综合素质和创新能力。同时，还应注重培养学生的实践能力和团队协作精神，以适应未来社会对生物学人才的需求。

总之，第33届全国中学生生物学竞赛理论考试不仅是对学生们学术实力的一次检验，也是对各学校生物学教育成果的一次展示。希望各学校能够从中汲取经验教训，不断完善自身的教学体系，为培养更多优秀的生物学人才贡献力量。