浙江大学作为我国顶尖综合性研究型大学，始终致力于拔尖创新人才培养与学科交叉融合发展。2026年本科招生将继续秉持“大类招生、平台培养”的核心育人理念，系统优化人才培养体系。让我们共同聚焦本次招生工作的创新亮点与特色举措。
浙江大学2026年本科招生培养亮点一览
2026年本科招生培养亮点
02详情介绍
亮点一：新增3个前沿交叉专业
具身智能：融合控制科学与人工智能，将大模型的高级规划能力与底层运动控制机制有机结合，建立“大脑”与“小脑”高效协作的复杂系统能力，面向智能制造与智能机器人产业，培养具身智能未来科学家和产业领军者。
储能科学与工程：以“厚基础、重交叉、强实践、融AI”为特色，深耕储能材料、智慧能源、绿色算力、智能制造等前沿方向，培养贯通电能存储、化学储能、储氢储热、物理储能与系统集成的复合型人才。
智能工程与创意设计：聚焦人工智能、设计工程、智能硬件、人机交互、数字内容和创新实践的深度融合，培养能够引领智能时代发展的未来“AI设计师”。
亮点二：全新推出系列专业特色创新班
在智能财务、工科试验班（EE类）、智能制造与机器人、智能光电芯片及系统、智能与国际传播等创新班的基础上，新增以下系列特色创新班。
工科试验班（脑机智能创新班）
依托生物医学工程与心理学等优势学科，联合脑机智能全国重点实验室等顶尖平台，构建“脑认知”与“脑接口”的桥梁，对接脑科学与人工智能发展前沿，培养脑机智能领域的拔尖创新人才。
农业工程（农业智能机器人创新班）
依托农业工程一流学科，以“机器人+人工智能”为双引擎，培养能够让机器人走进田间、让机器“看懂”作物、实现自主作业的拔尖创新人才。
工科试验班（未来汽车创新班）
以“重机能、强AI”为理念，深耕智能车辆与绿色动力两大方向，培养深耕车企、机器人、低空经济等领域的交叉复合型人才。
工科试验班（低空科技创新班）
面向低空经济发展战略需求，依托航空航天、电子信息、控制、人工智能等学科群，聚焦低空智能飞行技术，培养低空科技领域的创新引领者。
社会科学试验班（经济学拔尖班）
以国家战略为导向，以经济学科为基础，以人工智能和数学学科为支撑，培养世界一流的数智经济拔尖人才。
理科试验班（王淦昌班）
融合基础物理本源探索、能源物理前沿应用两大方向，聚焦微观粒子至浩瀚宇宙的机理研究，拓展人造太阳、极端电磁等工程研究，培养深耕基础科研与大国重器研发的物理学顶尖人才。
基础医学（智慧创新班）
融合人工智能、信息、临床、药学等多学科优势，立足医学前沿，解密生命新知，助力疾病精准诊疗，致力于培养具有国际竞争力的医学科学家。
医学试验班（未来健康创新班）
依托国家级高水平公共卫生学院，聚焦从出生到银发的全生命周期健康，培养既懂医疗、又懂预防、还懂治理的医防管交叉复合型未来健康战略人才。
亮点三：全面推进卓越培养项目建设
在数字法治、智慧海洋等基础上，推出系列卓越培养项目，致力在每个院系打造卓越培养项目，实施定制化“育人蓝图”、灯塔式“全程领航”、全球化“学术浸润”、沉浸式“科研实践”，让学生“从优秀走向卓越”。
工科试验班（新质工程卓越班）
聚焦“化工+芯片”“低碳+数字智造”，融合AI与大数据，培养具备工程意识和智能系统应用、工程智慧能力的绿色智造领军人才。
工科试验班（先进新材料卓越班）
由三位院士领衔，依托硅及先进半导体材料国家重点实验室等顶尖平台，面向半导体、新能源等领域新材料需求，建成融入AI for Materials前沿交叉课程体系，培养掌握前沿材料科学与工程知识、具备国际视野的拔尖创新人才。
工科试验班（智慧城市卓越班）
以“智能科技革新城市建设与管理”为场景，打造“太空建造”与“智建机器人”两大特色培养方向，培养面向未来建造与智慧城市领域的拔尖创新人才与全球领导者。
亮点四：竺可桢学院混合班卓越工程师班面上招生
竺可桢学院是学校荣誉学院。目前，主修平台聚焦大类混合培养和基础拔尖培养，共有8类班级。2026年混合班、卓越工程师班将面上招生。
新增工科试验班（竺可桢学院卓越工程师班）
面向高端制造、未来能源、智能无人系统三大产业方向，联合行业领军企业，校企协同、工学交替，培养兼具学术深度与工程高度，能够引领工程领域创新发展的卓越工程师。
亮点五：推行招生大类内专业任选
大类招生类别优化：立足考生与家长的真实关切，以“小类招生”为导向，精准细分专业组合，大幅细化招生大类包含的专业范围和数量，让每一个选择都有的放矢，总有一款适合你！
类内专业100%任选：主修专业确认时，学生可在录取大类内部所有专业中自主确认主修专业，完全尊重学生的第一志愿，“所见即所得”。（提前批、特殊类型招生项目、卓越培养项目、中外合作办学及已按专业招生的项目除外）
亮点六：全面开启本科生全员导师制
2026级起，新生报到时即为每一位本科生配备一名导师（具有研究生导师资格的专任教师），让学生生活和学业上的需求第一时间“被看见、被理解、被引导”，时有一师长可问询，助力每一位学生获得精准支持，实现个性化、差异化培养发展。
亮点七：全方位提升学生全球胜任力
推进深度国际化交流，全面构建“浙江大学本科生全球学习体系”，打造实质性、高水平的境外交流项目，强化长周期与成建制对外交流学习，实现海外教师主导的全英文课程专业全覆盖，持续提升项目质量与学生获得感。
亮点八：进阶计划"深入推进“教育教学人工智能(AISTEP)
在浙大，时时、处处、人人可学AI。将人工智能系统性地嵌入大学教育全过程。面向全校开设A/B/C/D/E多层次的人工智能通识必修课，建设智能传播、脑机融合等领域的220余门AI交叉课程，学校连续三年获评教育部“人工智能+高等教育”应用场景典型案例，打造了新一代人工智能科教平台“智海-MO”，让每一位本科生都能找到适合自己的AI学习起点。
亮点九“”全新开创面向未来的学习新形态
以未来学习中心大楼为核心，以机器人与智能装备创新实践基地、未来工程技术中心、未来医学教育中心为延伸，以全重实验室、各院系学科创新平台、未来图书馆、未来智慧教室为重要节点的网状创新平台体系建设，探索打造未来课堂，形成创新人才培养合力，打造具有浙大特色、引领时代发展的育人新范式。
亮点十：促使“会读书”到“会创造”
在浙大，有文有质、有农有工，强劲的综合实力与深度的学科交叉，让每一个学生，无论选择哪个专业、身处哪个起点，都可以跨院系选课、进不同实验室、组跨学科团队，形成独特的知识结构和创新能力，将同学们从“会读书的人”培养成为“会创造的人”。
