为了帮助山东2高中生及家长更好地备战高考，齐鲁家长圈特别整理了山东2025届高考语文命题趋势及备考策略，涉及文言文阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读和写作等内容，一起来看看吧！

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语文：务必全面细致，不能只盯住“常见考点”

1、在文言文阅读方面，重视经典课文的复习。

保证一定的阅读量，养成天天阅读的习惯，重视诵读，增强语感。抓实抓好文言实词以及文化常识的积累，突出关键词和整句的翻译训练，注意古今差异，更要关注古今相同、相通、相融之处。语言文字运用，必须适应新高考的变化，复习务必全面、细致，不能只盯住“常见考点”。

做实做好基础知识（特别是语病知识）的梳理与探究，强调情境性和任务性，学会从语义、语境、用法等多个角度思考问题，关注语言策略与技能的“适切性”。课外提倡阅读主流媒体的文章，关注科技创新成果，关注中华优秀传统文化的传承与发展，对文质兼美的新鲜佳作，鼓励熟读成诵。

2、论述类文本阅读，关注贴近时代、贴近生活的论述类文本，注重论点、论据、论证之间的关联分析，加强逻辑推理、信息加工等认知的关键能力的培养。

强化复杂信息处理能力，扩大阅读面，克服畏难畏新的心理，注意在生活和跨学科的学习中学习论述类文本。

注意选择题的特殊性，理解试题命制的合理性、严密性、排他性，提高正选率。实用类文本阅读，培养多个来源、多则文本的信息加工处理的能力，学会选用恰当的策略，筛选、比较、分析、概括、运用信息。

文体写作继续加强应用文写作，尽量多一些演讲稿、书信、倡议书、慰问信、读后感、观后感等训练，提升整体写作能力。

3、文学类文本阅读，深入领会新课程标准的评价要求，拓展文学欣赏的必备知识，锤炼阅读鉴赏的关键能力，多涉猎风格多样的中外文学作品。

利用好小说欣赏的选修教材，了解现当代小说在“叙述”“虚构”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”等方面的创新之处。

古代诗歌阅读教学，要落实新课标理念，重点抓审美体验与比较鉴赏。既要利用必备名篇掌握诗歌中的典型形象与常用手法，以助阅读中举一反三，也可以适当拓宽所阅读的诗歌的类型，了解古代文人唱和酬答、奉和应制、寄赠、哭吊、题画等社交活动，理解其中的诗人情感与文化信息。

学会比较两个以上文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。

4、对于现当代文学作品，要了解中国革命、建设和改革的历程，加深对中国革命传统的认识和理解。

深入理解革命志士英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，理解人民群众勤劳勇敢、正真朴实的性格，理解新中国建设者爱岗敬业、追求卓越的工匠精神。

如何根据命题趋势制定具体的学习计划？

1. 文言文阅读及基础知识强化计划

目标：提升文言文阅读能力和基础知识掌握度，增强语言敏感度。

具体计划：

• 每日诵读：每天安排30分钟诵读经典文言文课文，包括《论语》、《史记》选段等，增强语感，同时积累文言实词和文化常识。
• 实词与翻译训练：每周至少完成两篇文言文的实词积累和关键句翻译练习，特别关注古今异义词汇的辨析，以及同义词汇在不同语境下的运用。
• 基础知识梳理：每月进行一次语病知识的专项复习，结合高考真题和模拟题，从语义、语境、用法等角度深入分析，提升辨识和修改语病的能力。

2. 论述类与实用类文本阅读提升计划

目标：提高论述类文本的逻辑推理能力和实用类文本的信息处理能力。

具体计划：

• 时代热点阅读：每周阅读至少两篇贴近时代、贴近生活的论述类文章，如科技、社会、文化等领域的评论或分析，注重论点、论据、论证之间的关联分析。
• 逻辑推理训练：针对论述类文本中的逻辑推理部分，进行专项训练，如识别论证中的谬误、分析论证过程的合理性等。
• 多文本信息处理：每月进行至少一次实用类文本阅读的模拟训练，包括图表分析、数据解读、信息筛选与比较等，提升从多个来源、多则文本中加工处理信息的能力。

3. 文学类文本阅读与写作综合提升计划

目标：拓展文学视野，提升阅读鉴赏能力和写作能力。

具体计划：

• 多样化阅读：每月阅读至少两部风格不同的中外文学作品，涵盖小说、散文、诗歌等，重点关注作品的主题、人物形象、情节结构等方面。
• 写作实践：每周至少完成一篇写作练习，包括应用文（如演讲稿、书信等）和文学评论或读后感，提升整体写作能力。特别注重应用文体的格式规范和语言表达的准确性。
• 文化传承与创新：在阅读和写作中融入对中国优秀传统文化的传承与创新的思考，如探讨古代诗歌的现代意义、分析现代文学作品中的传统文化元素等。

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