昨天9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日。纪念抗战伟大胜利，铭记历史、缅怀先烈，珍爱和平、开创未来。自主选拔在线团队整理2025年九三阅兵政治科目高考知识点，一起来看！

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2025年九三阅兵政治科目高考知识点一览

活动标识

1.标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”时间“1945-2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。

2.橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗上战争和世界法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利。

考点解读

考向预测

1.阅兵+综合国力

【热点解读】当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。阅兵是古今中外一种传统的军事仪式，历来被认为是展国威、扬军威的最好方式，更是综合国力的展示。

【考向预测】选择题，考查国际竞争的实质、如何提升综合国力。

2.阅兵+国家主权

【热点解读】主权国家具有独立权、自卫权。阅兵是我国的内部事务，何时阅兵、邀请谁来参加阅兵，完全由我国自主决定。和军事演习相比，阅兵起到的震慑作用是非常间接和有限的。我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。中国向世界庄重承诺：“人不犯我，我不犯人。”中国人民饱受战乱之苦，深知和平之可贵和来之不易，阅兵绝不是“秀肌肉”。

【考向预测】选择题/主观题，考查国家主权的内容或主权国家的义务。

3.阅兵+我国的国家性质

【热点解读】我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。90年来，中国人民解放军忠实履行党和人民赋予的神圣使命，无论是战争年代还是和平时期，无论是戍边御敌还是抗洪救灾，人民解放军都以自己的赤胆忠诚和英勇无畏，证明了我军不愧是闻名于世的威武之师、文明之师、和平之师，不愧是建设中国特色社会主义的重要力量。

【考向预测】选择题，考查我国的国体及公民权益。

4.阅兵+中国共产党的领导

【热点解读】中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量；中国共产党是我国的执政党，中国共产党是中国最高政治领导力量。

【考向预测】选择题/主观题，考查中国共产党的性质、宗旨。

5.阅兵+价值判断

【热点解读】价值判断与选择具有主体差异性。总体而言，国际社会对中国此次阅兵点赞的多、支持的多。

6.阅兵+民族精神

【热点解读】中华民族精神是支撑中华民族生存与发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。

【考向预测】选择题/主观题，考查弘扬爱国主义精神的意义，以及爱国主义精神和民族精神的关系。

例题练手

20.阅读材料，完成下列要求。（16分）

上图为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成，既彰显中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，也昭示中华民族伟大复兴的光明前景。标识以具有国际认知度的长城作为1945-2025主视觉符号，蜿蜒的城墙如巨龙昂首，勾勒出中华民族抵御外侮的钢铁脊梁。光辉线条形成的“胜利之门”，是作者经历200余次量化调整，才实现了庄严感与动态光的统一，既隐喻正义终将驱散黑暗的历史必然，亦昭示在党的引领下，中华民族从战火中涅槃重生的悲壮征程。

（1）结合材料，运用《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”的知识，谈谈你对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年纪念活动标识设计的理解。（8分）

（2）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某校拟召开相关主题教育活动，请你帮忙设计一个活动方案，自拟标题，明活动的目的和形式。（8分）

【答案】

（1）①认识需要从感性具体发展为思维抽象，再上升为思维具体，从而再现事物多样性的统一，实现对认识对象整体本质和规律的认识。（3分）

②设计师凭借自己的观察和思考，通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，选取长城、橄榄枝、光辉、数字等具体形象，并赋予其纪念意义。（3分）

③再通过巧妙的设计将上述形象组合起来，完成了纪念活动标识，揭示了中国人民纪念抗战胜利80周年这一活动的深层意义。（2分）

（2）活动标题：铭记历史，砥砺前行。（2分）

活动目的：通过多维度活动，帮助学生系统了解中国人民抗日战争的历史意义，深刻认识中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，引导学生感悟抗战精神的时代价值，厚植爱国主义情怀，自觉担当民族复兴使命。（4分）

活动形式：举办抗战精神主题班会、主题展览；组织观看抗日战争题材影视剧；开展弘扬抗战精神主题演讲比赛、知识竞赛等。（2分）

【小问1解析】

第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类主观题，要求谈谈你对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识设计的理解。知识限定为《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”的知识，属于微观考查，应结合材料分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

有效信息①：《逻辑与思维》中“体会认识发展

历程”的知识→可联系认识需要从感性具体发展为思维抽象，再上升为思维具体，从而再现事物多样性的统一，实现对认识对象整体本质和规律的认识。

有效信息②：标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成，既彰显中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，也昭示中华民族伟大复兴的光明前景→可联系认识需要从感性具体发展为思维抽象，说明设计师凭借自己的观察和思考，通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，选取长城、橄榄枝、光辉、数字等具体形象，并赋予其纪念意义。

有效信息③：作者经历200余次量化调整，才实现了庄严感与动态光的统一，既隐喻正义终将驱散黑暗的历史必然，亦昭示在党的引领下，中华民族从战火中涅槃重生的悲壮征程→可联系从思维抽象上升为思维具体，说明设计者将上述形象组合起来，完成了纪念活动标识，实现对认识对象整体本质和规律的认识。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

【小问2解析】

本题属于开放类主观题，要求考生为2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的相关主题教育活动设计一个活动方案。需要结合材料与设问要求，调动教材知识，联系实际分析作答。具体可从活动目的、活动形式等角度去分析，知识参考角度：弘扬中华民族精神的意义、如何弘扬中华民族精神。本题答案不固定，考生只要能围绕主题作答，言之有理即可。

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