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浙江省2024年6月高考语文科目试题评析

2024-06-11 17:43|编辑: 金灵老师|阅读: 82

摘要

随着浙江省2024年高考的结束,浙江省2024年6月高考语文科目试题评析也随之公布,自主选拔在线浙江新高考团队汇总整理了语文科目试题评析,供大家了解。

随着浙江省2024年高考的结束,浙江省2024年6月高考语文科目试题评析也随之公布,自主选拔在线浙江新高考团队汇总整理了语文科目试题评析,供大家了解。

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浙江省2024年6月高考语文科目试题评析

依文设题 守正创新

▪ 浙江省回浦中学 特级教师、正高级教师 张永飞

▪长兴县教育研究中心 正高级教师 郑萍

2024年语文新课标Ⅰ卷,聚焦“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,遵循课标,优化情境,依文设题,守正创新。具体来说,试题有以下三个特点:

一、选取多类文本,实现以文化人

试题是学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、中国现当代文化等不同文化的载体。本卷命题材料丰富多样,现代文阅读Ⅰ选用《论持久战》和《中国共产党抗日持久战的战略与实践》,现代文阅读Ⅱ为70后作家徐则臣创作的忆旧散文《放牛记》,文言文阅读选择《资治通鉴·汉纪》和《读通鉴论(卷三)》两则材料,古代诗歌阅读是南宋诗人刘克庄的《宿千岁庵听泉》,这些文本让学生在无形中拓宽文化视野,增强文化自觉和文化自信,真正实现以文化人、以文育人的目标。

二、强化关键能力,凸显思维品质

命题注重考查关键能力,依文设题,指向学生的思维过程。如现代文阅读Ⅰ既让学生理性看待《论持久战》,又让他们懂得看问题、想问题的重要性,增强了思维的深刻性和独创性。现代文阅读Ⅱ第9题和文言文阅读第14题考查学生对文本的比较分析、解决问题、发现创新等能力。语言文字运用第22题以开放的形式考查学生对使用“恢复疲劳”的看法,强化学生的辩证思维、逻辑思维等高阶思维。

三、优化情境创设,推进教考衔接

1.强化学科认知情境。本次命题守正创新,优化情境创设,如第17题名篇名句默写关联学生的社会生活情境;特别强化学科认知情境,如现代文阅读Ⅰ第4题分析设问句和反问句的论证效果,古代诗歌阅读第16题赏析对比的方式;语言文字运用,今年采用“一拖五”的创新形式,将修辞、成语、语病、连贯、逻辑等内容,融入具体的语境中,进行更加全面、灵活的综合考查。

2.有效推进教考衔接。试题在强调整合活动、关注真实情境、重视语言运用等方面的追求,与统编教材实现深层对接。如文言文阅读第11题涉及《项脊轩志》《孔雀东南飞》中的重点字词;古代诗歌阅读第15题关联《兰亭集序》的内容理解;写作呼应了必修教材“信息时代的语文生活”,引导考生理性看待科技发展带来的利弊问题。

总体来说,2024年新课标Ⅰ卷着力素养,凸显思维,引导考生从“解题”走向“解决问题”,从“做题”走向“做人做事”。

声明:本文信息来源于浙江考试,由自主选拔在线浙江新高考团队(微信公众号:zjgkjzb)排版编辑,如有侵权,请及时联系管理员删除。

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