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浙江省2024年6月高考英语科目试题评析

2024-06-11 17:49|编辑: 金灵老师|阅读: 90

摘要

随着浙江省2024年高考的结束,浙江省2024年6月高考英语科目试题评析也随之公布,自主选拔在线浙江新高考团队汇总整理了英语科目试题评析,供大家了解。

随着浙江省2024年高考的结束,浙江省2024年6月高考英语科目试题评析也随之公布,自主选拔在线浙江新高考团队汇总整理了英语科目试题评析,供大家了解。

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浙江省2024年6月高考英语科目试题评析

素养立意的试题:情境性、思辨性、导向性

▪杭州师范大学附属中学 高级教师汪向华

▪杭州市余杭第一中学 特级教师、正高级教师 蔡晓佳

2024年6月高考英语试题的选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境,综合考查学生的语用能力和思辨能力,体现课程标准和评价体系中的“核心价值”和“学科素养”要求,充分发挥对教学的正向引导作用,服务拔尖创新人才选拔,助力教育高质量发展。

一、注重试题的情境性,促进核心素养

试题紧密结合社会生活实际,涵盖科技发展、环境问题、科学实验、国际合作等方面。如听力涉及重新安排快递送货、家长接送孩子引起拥堵现象的思考、家庭菜园等真实情境;阅读理解A篇是招募志愿者参与恢复栖息地的广告类应用文,B篇是兽医运用针灸和按摩治疗动物的叙事性文本,C篇讲述阅读媒介(屏幕和纸张)差异,D篇介绍斯坦福对记录生物多样性方式的新研究;“七选五”语篇聚焦纸质字典的重要性和使用价值;完形填空是有关个人成长和自我接纳的叙事性文本;语篇填空介绍英国“丝路花园”的设计,强调丝路精神;应用文分享美术课体验,读后续写则通过车费支付故事引导学生诚实守信。这些正面积极的情境设置引导学生关注社会、关注自我、关注人与自然的关系。

二、强调设题的思辨性,发展思维品质

试题在融语言、文化、思维于一体中,考查学生运用所学的语言知识、文化知识、其他学科知识和已有经验来解决问题。听力材料话题新,很多试题需要学生有整体感知才能做出正确的推理判断。阅读理解中的判断词组意义、分析关键信息、概括段落大意、推断作者意图等题,考查学生运用判断、归纳、分析、概括、推断等多种思维能力,如,第24、27、30、31、32、33、34、35等题。单篇上看,阅读D篇遵循“了解现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的思维模式,考查学生对每个环节关键内容的准确理解,提升学生发现问题、分析问题、解决问题的思辨能力。“七选五”主要涉及句间语义衔接和逻辑衔接,既考查语篇知识又考查思维品质。完形填空需要学生综合考量语境与逻辑推理之间的平衡。介绍一节户外美术课的邮件考查语言能力的同时,要求学生展现逻辑思维,创造性表达观点。续写也如此,学生理解材料,提出合理的观点或解决方案,检验学生的批判性思维和创新思维。

三、体现教学的导向性,深化教学改革

试题设计体现稳定性与创新性并重的特色,特别强调实际应用和创新思维。这就引导教师在教学实践中需根据评价体系和课程标准灵活调整,打破传统的教学模式,引导学生从单纯理解文本(understand the text)转变为对文本做出积极回应(respond to the text)。重视培养学生思辨能力和创新能力,激发他们深度学习的热情,避免陷入浅尝辄止的“刷题”模式。教师应关注推动学生学习方式的变革,重视培养学生主动学习的能力,激励学生感受探究意义的过程。通过引导学生主动探索、积极实践,培养他们的独立思考和解决问题的能力,确保核心素养的有效落实,使他们更具竞争力和创新能力。

声明:本文信息来源于浙江考试,由自主选拔在线浙江新高考团队(微信公众号:zjgkjzb)排版编辑,如有侵权,请及时联系管理员删除。

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