8月8日, 第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛全国总决赛在广西南宁圆满落幕，杭州外国语学校学子在第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛中荣获特等奖！自主选拔在线浙江新高考团队整理了相关内容。带大家一起来了解！

全国青年科普创新实验暨作品大赛

8月8日, 第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛全国总决赛在广西南宁圆满落幕。杭外学子褚奕辰、彭立早、周梓翊的创意作品在“未来校园”中学组评比中以综合排名第四的成绩，荣获特等奖。

全国青年科普创新实验暨作品大赛由中国科协主办，中国科技馆、中国科协青少年科技中心联合承办，各赛区由省科协、教育厅等部门主办。本届大赛共设34个赛区，共有来自4900余所大中专院校和中学的约5.3万支团队、12万学生参与大赛。经过赛区选拔，“未来校园”中学组共推选88支队伍进入全国总决赛。经过激烈角逐，最终共有6支综合评分超过90分的团队荣获特等奖，16支团队获得一等奖。杭外学子在浙江赛区选拔中荣获一等奖，是浙江省“未来校园”项目唯一晋级全国赛并获得特等奖的队伍。

大赛为每一个参赛作品提供展台，参赛团队间可以互相交流学习。同时为了保证比赛评比的准确、公平，评审分为四个阶段：第一阶段赛7月22日前，提交相关研究资料，供专家盲审；第二阶段8月6日上午答辩前设有评委参观专场，期间指导教师不得在场，评委会参观每一个参赛作品，阅读海报，并与参赛学生进行简单交流；第三阶段答辩，每组答辩的评委有10位，均是来自各大高校和科研单位的专家、教授，每个教授都在答辩前对相关资料进行过评审；第四阶段，复查，所有队伍答辩完后设有专家复议专场，指导教师离场，所有参赛学生需在展台等待，专家会对评审有争议的项目进行复审。然后当天晚上公布每个组的打分情况，奖项在闭幕式上公布。杭外学子在如此严格的评审比赛中获得佳绩，得益于对真实问题的深入理解，深厚科技知识储备和运用知识解决问题的探究能力。

杭外的科技教育一直注重真实问题的解决，从参与省教研室与浙大的设计课程开发，到自主研发基于设计思维的STEM课程；从参与各类科创大赛、丰富多彩的校科技节到基于工程思维的学科项目化学习。杭外以科创活动为引领，以学科项目化学习为根基，积极做好科技教育加法，培养有家国情怀、有科学素养、有技术工程实践能力的创新型科技人才。

学生参赛感言

技术的发展日新月异，如何有效地在中学校园应用推广，为师生学习生活提供方便值得我们思考。我们观察到学校的实验室药品管理还在用人工记录，决定将创新方向定在实验室药品管理方面。在老师的帮助下我们梳理了研究的方向和路径，但要完成任务，除了技术课上的内容，我还学习了Blazor、Asp、Net、MAUI、WPF等多方面技术。在省赛中，我发现原有的基于arduino的设计方案存在稳定性不佳的问题，于是利用暑假的一个月重新进行了基于stm32的pcb设计和软件移植，起到了很不错的效果。在专家问辩环节，专家对于我们的设计初衷、pcb设计、程序设计等技术细节进行了询问，考查我们是否真正理解技术原理。在省赛和国赛中，我们也看到了很多来自全国各地的优秀作品，对我们进一步完善项目有很大的启发。我要特别感谢指导教师张鹏峰老师，是她在我们遇到困难时给予耐心的指导和支持；也要感谢团队成员，让我们成功地将一个个设想转变为现实。

——杭外高二年级学生 褚奕辰

我们在制作过程中出现了各种困难，代码会出现各种bug、螺钉会松动、亚克力板很难切割，甚至团队修理了几天激光切割机。报告的撰写也从一开始的混乱，在老师的指导下逐步清晰。与全国各地优秀队伍的交流中，我们也学习到许多从未设想的校园创新方向，比如水下清扫机器人，可实现水中浮潜，多个方位用不同结构清扫的功能。随着现代科技的不断发展，我们的学习也面临着信息过载和知识碎片化的挑战，这更要求我们增强跨学科融合能力，提高实践水平。感谢万春彬老师、张鹏峰老师的支持和帮助，以及学校对科创赛事的重视，给了我们发展的空间。

——杭外高二年级学生 彭立早、周梓翊