2025年6月浙江省化学选考试题以《普通高中化学课程标准（2020年修订）》为依据，遵循高考评价体系“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价理念，很好延续了重基础、重能力、重创新的浙江考查特色。

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浙江省2025年6月高考化学科目试题评析

一、试题立足基础，有利于引导课堂教学

试题立足基础内容和必备知识，注重基础性考查与教学引导功能，通过核心知识覆盖和教学衔接设计实现“以考促教”“以考促学”。例如，选择题第1-10题，分别考查了物质的分类、化学基本用语、元素周期律、基本实验方法、物质性质与用途、离子反应、物质制备、物质溶解性等必备知识。非选择题均设计有考查基础知识的问题，例如，第17题考查晶胞的化学式、第18题考查平衡移动、第20题考查官能团名称等。通过对化学基本概念、基本原理、基本方法和基本技能的全面考查，发挥基础内容在培养学生关键能力、学科素养中的地位和作用，有利于引导课堂教学。

二、试题注重综合，有利于测评学科素养

试题在立足基础的同时，注重考试内容的综合性、问题设计的层次性、考查能力的多样性，强化对学科素养的测评。在考试内容方面，第12、14题体现了无机和有机的融合，第16、19题强化了原理与实验内容的整合。在问题设计方面，第17题以铜的硫化物为情境载体，从宏观到微观、定性到定量，多层次、多角度设问，测评学生真实学业水平。在能力考查方面，第20题覆盖了记忆、理解、应用、分析、评价和创新等不同层次的认知能力要求，特别是第3小题方程式的书写涉及酰胺基、酯基碱性条件的水解，需要学生具有较好的洞察能力。以上各方面的综合，旨在打通知识、能力、素养之间的通道，有利于测评学生综合运用知识解决问题的能力水平。

三、试题稳中求变，有利于选拔创新人才

与1月首考对比，试卷整体结构、题型、考查内容基本保持不变，有利于学生稳定发挥。在此基础上，部分试题在考查内容、考查角度、呈现方式等方面有适度变化。例如，第18题围绕氯气、二氧化氯等学生熟悉的物质为载体，运用课本知识和题给图表信息分析解决问题，基于教材又高于教材；第19题强化了实验中原理的考查，增加了问题的开放性，突破封闭题型的局限，聚焦对学生‌思维品质的考查；第20题改变了学生普遍感觉较难把握的同分异构体考查形式，引导学生主动思考，发现新问题，得出新结论。试题的创新设计，有助于考查学生的科学思维和创新能力，有利于创新人才的选拔。