近期，各高校陆续公布了综合评价初审结果，综合素质评价材料对于综评初审具有极为重要的作用。为此，自主选拔在线团队特整理相关内容，分享给低年级同学参考。

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低年级学生应该如何规划综合素质评价材料?

　　品德行为方面

　　遵守规范：严格遵守学校和社区的基本行为规范，如认识国旗、国徽，知道国歌并能唱好国歌，认真参加升旗仪式;在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。

　　注重品德：做到诚实守信，不说谎话，不随便拿别人的东西;关心集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务;尊重他人，听从长辈教育，不取笑别人，主动帮助有困难的同学。

　　讲究文明：使用常用的文明礼貌用语，按时上学，不迟到、不早退;说话文明，不打架不骂人;积极参加班级值日，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

　　学习能力方面

　　培养习惯：课堂上集中注意力，认真听讲，大胆发言，按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁5。遇到问题主动大胆请教他人。学会使用 “圈点勾划” 法等读书方法，培养读课外书的兴趣5。

　　提高成绩：努力让各个学科的成绩达到优良标准，从低年级开始重视学习，为后续学业发展打下坚实基础5。

　　发展思维：善于观察，乐于思考，爱提问题，积极参加科技活动，有自己的金点子和小制作，培养创新思维和实践能力5。

　　身心健康方面

　　加强锻炼：认真上好体育课，做好眼保健操和课间操，积极参加体育运动5。可以培养一项或几项自己喜欢的体育运动，如跑步、跳绳、篮球等，坚持定期锻炼，提高身体素质。

　　培养心态：保持积极乐观的心态，正确对待学习和生活中的困难与挫折。在与同学相处时，学会宽容和理解，建立良好的人际关系，遇到问题能主动与老师、家长或朋友沟通，及时排解不良情绪。

　　艺术素养方面

　　培养兴趣：积极参加学校的艺术课程，如音乐、美术、舞蹈等，培养对艺术的兴趣和爱好5。在日常生活中，多欣赏艺术作品，如参观艺术展览、聆听音乐会等，提高自己的审美能力7。

　　发展特长：根据自己的兴趣和天赋，选择一项或几项艺术特长进行深入学习和发展，如学习绘画、书法、乐器演奏等。积极参加学校和社区组织的艺术活动，如学校艺术节、文艺演出等，通过实践锻炼提高自己的艺术技能和表现能力7。

　　社会实践方面

　　参与公益活动：在家长或老师的带领下，参加一些力所能及的公益活动，如为孤寡老人、留守儿童等弱势群体提供帮助，参加社区的环保活动等，培养社会责任感和关爱他人的意识。

　　拓展社会体验：利用假期时间，参加一些社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、工厂等，了解社会文化和科技发展;也可以参加一些户外拓展活动，如露营、徒步等，锻炼自己的实践能力和团队合作精神。

　　在规划综合素质评价材料时，要注重日常积累，及时记录自己在各个方面的表现和成果，如获奖证书、作品、照片、活动记录等，这些都是综合素质评价的重要依据。同时，要积极与老师、家长沟通，听取他们的建议和指导，不断完善自己。

　　优质综合素质评价材料对考生通过综合评价初审有以下重要作用：

　　全面展示个人能力与素养：综合素质评价材料涵盖了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等多个方面4。通过这些材料，高校可以全面了解考生的综合能力和素养，而不仅仅局限于学业成绩。例如，考生在社会实践中的表现可以体现其社会责任感和团队协作能力;在艺术或体育方面的特长能反映出其兴趣爱好和特长发展。

　　突出个人优势与特色：优质的评价材料能够帮助考生突出自己的优势和特色，使考生在众多申请者中脱颖而出。比如，考生在某一学科领域有深入的研究或独特的见解，通过提交相关的研究报告、论文或竞赛获奖证书等材料，可以让高校看到其在该学科上的突出能力。如果考生有特殊的技能或经历，如发明创造、志愿服务经历丰富等，也能在材料中得以体现，增加自身的竞争力。

　　符合高校选拔人才的要求：如今高校越来越注重选拔具有创新精神、实践能力和综合素质优秀的人才。优质综合素质评价材料可以证明考生符合高校的人才选拔标准。例如，高校可能希望招收具有创新思维和实践能力的学生，那么考生参与科技创新活动、实践项目的相关材料就能很好地说明其具备这些能力，从而提高通过初审的概率。

　　辅助高校进行筛选：高校在初审时面对大量的申请材料，需要快速筛选出符合要求的考生。优质、规范的综合素质评价材料能够让审核老师更便捷地获取考生的关键信息，提高审核效率，也有助于高校更准确地判断考生是否符合学校的招生要求，进而做出合理的筛选决策。

　　增加材料的可信度和说服力：完整、详实且真实的综合素质评价材料会增加考生信息的可信度和说服力。如果材料中包含丰富的佐证材料，如获奖证书、实践活动的照片、推荐信等，能够让高校更加相信考生所描述的经历和成就，从而在初审中给予考生更高的评价。

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