在激烈的竞争中，难免出现多名考生最终综合得分完全相同的情况。为了确保录取的公平、公正和可操作性，学校在官方招生简章中制定了清晰、唯一的同分比较规则，和自主选拔在线一起来详细了解。

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深圳北理莫斯科大学综评同分情况下如何录取？

*以下内容参考往年深北莫综评招生简章，最新以院校官网发布为准。

核心规则：三级递进比较顺序

　　深圳北理莫斯科大学对于综合评价成绩相同的考生，遵循一个明确的、递进式的比较顺序。官方简章规定，学校实行“分数优先”的录取原则，当考生综合评价成绩相同时，按以下顺序比较单项成绩以确定最终排名：

　　第一级比较：高考成绩

　　当考生的综合评价总分完全相同时，首先比较他们的高考原始成绩。高考成绩更高者，排名靠前，优先获得录取资格。这体现了国家统一高考的基础性和重要性，是评价学生学业水平的核心标准。

　　第二级比较：学校测试成绩

　　如果极为罕见的情况出现，即考生的综合评价总分和高考成绩均完全相同，则会进入下一轮比较。此时，将比较考生的学校测试成绩。学校测试成绩更高者，排名靠前。学校测试(校测)是深北莫自主组织的选拔环节，重点考察学生的专业基础能力(数学或文学)和外语水平(英语或俄语)，这项比较体现了学校对自身选拔标准的重视。

　　为清晰起见，以下表格归纳了同分比较的全过程：

比较顺序	比较项目	说明
第一级	综合评价总分	根据“631”模式计算出的最终成绩。总分高者优先录取。
第二级（同分时）	高考成绩	若总分相同，则高考原始分数高者优先。
第三级（罕见情况）	学校测试成绩	若总分与高考分均相同，则校测分数高者优先。

注：根据现有官方简章，在完成上述三级比较后，即可确定最终排位。在已公布的2025年招生简章中，未提及高考成绩和学校测试成绩都相同时的进一步比较细则。

规则背后的逻辑与备考启示

　　这一同分录取原则并非随意设定，其背后蕴含着清晰的选拔逻辑，也对考生的备考策略有所启示。

　　体现“综合评价”中的权重与平衡

　　“631”模式本身就定义了各项成绩的权重。同分比较规则是对这一权重的再次确认和延伸。它表明，在分数“打成平手”的极端情况下，占比60%的高考成绩具有首要的决定性;而当高考也难分高下时，占比30%的校测成绩则成为关键砝码。这一方面维护了高考的权威性，另一方面也保障了学校通过校测选拔特色人才的自主权。

　　对考生的策略性提醒

　　理解这一规则，有助于考生更理性地规划备考：

　　高考是根本：无论校测表现多么出色，高考成绩始终是最重要的基础。绝不能因为参加了综合评价而松懈对高考的复习。

　　校测是关键差异化因素：在确保高考成绩的前提下，出色的校测表现不仅可以直接提升综合分，更能在同分竞争中成为“制胜一招”。对于学有余力、具有学科特长的考生，应认真准备校测，争取高分。

　　无须过度担忧极小概率事件：需要明确的是，达到“综合评价总分相同且高考分也相同”的概率极低。考生的主要精力仍应放在提高自己的绝对分数上，而非焦虑于同分比较规则。

　　重要前提：获得录取资格

　　需要特别强调的是，参与上述同分比较并最终被录取，有一个不可逾越的前提：考生必须通过学校的测试(即科目一和科目二均达到合格标准)，并且其高考成绩必须达到生源省份公布的“特殊类型招生录取控制分数线”。只有满足这两个条件的入围考生，其综合评价成绩才会进入最终的排序队列。