2026年九大学科新高考有何特点？语文读写结合，数学重视过程，英语强化能力……各学科备考侧重点在哪？如何提升综合素养与学科能力？自主选拔在线团队整理2026年九大学科新高考特点及备考侧重点相关内容，一起来了解新高考九大学科备考要点。

2026年九大学科新高考特点及备考侧重点

语文

读写结合，提升综合素养

新高考语文更注重考查学生的综合素养和创新能力。在写作教学中，教师要善于创设情境，激发学生的表达欲望。比如在教学朱自清的《荷塘月色》时，可以引导学生对文章细节进行揣摩，深入体会作者情感，进而完成个性化的写作练习。教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生从不同角度思考问题，形成独特的写作风格。

阅读是写作的基础，二者相辅相成。学生需要广泛阅读优秀作品，比如鲁迅在《祝福》中对祥林嫂的刻画，曹雪芹在《红楼梦》中对王熙凤的描写，都是学习人物描写的典范。通过大量阅读，积累丰富的写作素材，学习名家的表达技巧，才能在写作时做到"下笔如有神"。

在学习方法上，要注重读写结合。学生不仅要会读，还要在阅读中学习文章结构、表达方式和修辞手法，并内化为自己的写作方法。适当引用古诗词，不仅可以直抒胸臆，还能深化文章内涵，提升文采。

数学

重视过程，培养逻辑思维

高中数学教材具有"起点高、难度大、容量多"的特点，这对学生的学习方法提出了更高要求。教材从知识内容上整体分为必修课程、选择性必修课程以及选修课程，概念多而抽象，符号多，定义、定理严格，论证严谨逻辑性强。因此，学生需要建立完善的学习流程。

课前预习要通读教材，看懂定义、例题，找出疑惑点，甚至可以尝试做一些简单的基础题。课堂听讲要注意力集中，跟着老师的思路走，不要忙着整理笔记，关键地方随时记，课后再完善。课后要及时复习，完善笔记，理解典型题解法。作业要独立完成，积极动脑思考，不要边做边看资料。

特别要重视错题管理。建立错题本，写明错误原因和考察的思想方法。每周要整理错题，分析错误原因；每月要进行系统性复习，查漏补缺。对于综合性较强的题目，要注重数学思想的渗透，如数形结合、分类讨论等思想方法的灵活运用。

英语

强化能力，适应新题型

新高考英语试卷出现"两增一减"的变化：阅读部分每小题分值由2分增至2.5分，写作部分满分由25分增至40分，而完形填空题量由20个减至15个。这一变化凸显了对学生语言应用能力的高度重视。

词汇是英语学习的基础。学生需要制定系统的词汇记忆计划，通过构词法、联想法等方法记忆单词。每天坚持30分钟的阅读训练，精读与泛读相结合，精读要认真处理生词、难句，泛读要重视了解文章大意，逐步提升阅读速度和理解能力。

读后续写题型，要求学生在理解原文的基础上进行创造性写作。这需要学生准确把握文章脉络，理解人物性格和情节发展，确保续写部分与原文风格一致、逻辑连贯。同时，听力训练也要加强，可以通过各种媒体的新闻、音乐、访谈等材料进行练习。

物理

注重实践，培养科学素养

新教材特别强调情境化教学，通过实际问题培养学生的科学探究能力。教科书注意适时提出尽可能赋予具体情境的问题，以引发学生的思考，培养学生的问题意识、思维习惯。学生要主动参与实验操作，在动手实践中理解物理概念和规律。

教师要善于创设问题情境，引导学生思考。在教学设计和教学实施过程中要重视情境的创设，重视科学探究能力的培养和信息技术的应用。学生也要养成主动探究的习惯，遇到问题时先独立思考，再通过查阅资料、小组讨论等方式寻求解决方案。

聚焦单元教学设计，围绕主题或活动进行有目的的备课，对教材进行重组，以整合的视角整体性地建构学生的学习过程。通过"课题研究"培养学生的探究能力，让学生在实践中习得物理核心素养。

化学

记忆与方法并重

化学学科具有"繁、难、乱"的特点，知识点既多又分散，且有大量的知识需要记忆。化学本身有着独特的"语言系统"--化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等，这些都必须熟练掌握。

记忆要讲究方法。根据不同的学习内容，可以采用网络记忆法、列表记忆法、图形记忆法、意义记忆法等。特别是化学方程式，要做到熟练准确书写，这是学好化学的基础。

课堂学习要专注，主动思考。记笔记不是抄板书，而是要记录老师补充的知识、总结的规律、解题方法等。课后要及时复习，可以先回忆教材主线，发现遗忘点及时复习。要建立改错本，认真分析错因，做到不在同一个地方跌倒两次。

生物

构建体系，联系实际

要学好生物，首先要了解学科的课程性质。生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

学习生物要掌握规律。如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调等规律。要抓住重点，突破难点，对于复杂问题可以简单化，如用口诀记忆细胞有丝分裂各时期特点；对于抽象问题可以形象化，如通过DNA模型理解空间结构。

要注重知识体系的构建。学完一部分内容后，要把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。抓顺序、抓联系、抓特点，形成完整的知识结构。同时要结合生活实际，用生物学知识解释和解决实际问题。

政治

读透教材，提升素养

思想政治学科是严肃的综合性、开放性、实践性的科学，旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。学习政治要澄清认识，主动与国家的育人目标达成一致。

要学会阅读教材。采用四遍阅读法：第一遍通读全文，了解概况；第二遍分析结构，分清层次；第三遍把握重点要点，理解难点；第四遍前后贯通，建立知识体系。通过反复阅读，深入理解教材逻辑，建立学科思维体系。

课堂学习要专注，带着问题听课。记笔记要以纲要性为主，记录疑难问题的关键点。课后要及时复习，通过归纳整理笔记，巩固知识。要重视记忆，在理解的基础上进行记忆，达到永久记忆的效果。

历史

把握脉络，提升能力

历史学习是一个循序渐进、长期积累的过程。高中历史教材注重理论概念，较为抽象，特别是《中外历史纲要》内容多而杂。因此，要注重学习方法，提高学习效率。

要理清主线，建构知识体系。如学习世界近现代史，可以以"资本主义生产力"为主线，抓住每个阶段的经济、政治、思想等方面的辅线来建构体系。要掌握解题技巧，特别是选择题的审题和解题方法，提高解题能力。

地理

培养视角，关注现实

地理学是研究人类活动与地理环境关系的学科。高中地理不仅要了解宇宙、地球的自然环境，还要认识人口分布、聚落形态、工农业生产、区域可持续发展等人文地理内容。

学习过程要关注各个环节。课前预习要阅读教材，找出感兴趣的问题；课堂学习要积极主动，解决疑惑；课后复习要选择有价值的习题或实际问题进行探究。

要善于运用各种学习资源，如地图、图表、模型等辅助学习。要培养地理视角，学会用学科的视角看世界。关注人地关系，理解不同区域的特征和差异。通过案例分析、实际问题解决等方式，提升区域认知能力和地理实践力，真正做到学以致用。