想象是基于现实感知的思维延伸。借助想象，人们构建着世界的种种可能。科技发展把想象的“可能”变作现实，改造着世界。今天，随着数智科技的飞速发展，科技改造世界的进程显著提速，科技创新已成为全球战略。

写作题立意高远，培根铸魂，激发考生想象和科技创新意识，铸牢社会责任感。题目围绕“科技改造世界时，也改造着我们的想象”，启发考生思考科技、想象与改造世界之间的辩证关系，在拓展社会认知、构想发展蓝图时拥有长远眼光，立足现实，想象未来，创造世界。

写作题站在考生立场命题，有亲切感，语言表述清晰、指向明确，联系考生的学习经验和生活体验，引导考生从日常生活出发，思考科技进步与想象之间的辩证关系。今天，科技已将生活带入数智时代，考生深切感受到科技变革对世界产生的影响，以及AI赋能教育之后学习生活所发生的变化，科技教育的经历也让考生体会到大胆想象、发展创新的意义和价值。

这个来自生活的真切话题，为考生提供了多维写作素材，也激发考生思考富有时代意义的现实问题。写作题有利于考生联系生活，调动自己对“科技改造世界”的观察，聚焦“科技改造想象”这一话题加以探讨，每位考生都有话可说、有理可讲。

今年上海高考语文写作题延续一贯的思辨特色，注重考查考生写作的思维品质。思辨性体现在：当科技深度介入实际的生活时，它既能拓展人类想象的疆域，催生更为丰富的想象，也能影响想象的主体性、消解想象的独立性、限制想象的创造性等。题目中“改造”一词，不预设价值判断。一方面，想象在某种意义上是科技发展的起点，考生可以探讨科技之于想象的积极意义；另一方面，科技应用可能带来问题和挑战，考生可以表达对科技应用对发展想象的反思。

写作题中蕴含多维的思辨空间，为考生表达思维的独特性、深刻性等提供了较为宽广的写作场域。重要的是，考生在科技进步的时代大潮中，能够深入思考想象之于科技进步、世界发展的重大意义，进而为创新人才的培养插上想象力的翅膀，在科技思维培育中厚植人文底蕴。