浙江省2026年6月高考地理试卷评析

2026-06-11 23:42|编辑: 张老师|阅读: 36

摘要

2026 年 6 月浙江高考地理试卷紧扣新课标与本省命题特色，整体平稳有序、匠心十足，自主选拔在线整理浙江省权威教育机构对试卷的评析，一起来看！

6月11日，浙江省教育考试院发布富阳中学和温州市教师教育院正高级教师对浙江省2026年6月高考地理试题的评析。自主选拔在线团队整理具体内容，供考生及教师、家长参考。

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浙江省2026年6月高考地理试卷评析：立德铸魂素养立意知行合一

2026年6月浙江地理选考试卷以“立德树人、服务选才、引导教学”为导向，立足教材主干知识，情境贴近现实生活，坚持素养立意，将知识考查、能力检测与价值引领融为一体，既发挥人才选拔功能，也对日常教学起到良好的示范引领作用。

一、立足学科思政，落实立德树人

试卷深挖地理学科育人价值，以培育家国情怀与全球视野为目标，倡导人与自然和谐共生与可持续发展理念。试题有机融入新时代思想，从自然、人文、区域维度挖掘德育资源，全面落实立德树人根本任务。试卷依托唐宋“海上丝绸之路”、浙东运河等素材，厚植学生家国情怀与民族自豪感；结合黑龙江省、湖南省粮食生产与调出数据，树立粮食安全意识；借助流域植被改造、喀斯特石漠化治理等案例，传递生态保护观念，引导学生践行绿色发展理念，增强社会责任感。

二、坚持素养导向，深化教考衔接

试卷紧扣地理核心素养，按照“描述特征—分析成因—适配产业—评价影响”的逻辑链条设计问题。命题从三大视角构建考查体系：依托“过程—格局”视角，梳理人地之间的时空因果联系；依托“差异—关联”视角，剖析不同区域间的要素配置；依托“约束—共生”视角，研判人地协调发展路径。第 28 题以肯尼亚为区域载体，探究自然条件对农业生产的影响、清洁能源对产业发展的支撑、区位优势助力产业发展等问题，引导学生立足区域视角分析和解决实际问题，精准对接素养培育要求，推动教考深度融合。

三、强化地理实践，聚焦问题解决

试卷注重地理实践力考查，以地理实验、实地调研、野外考察为情境，引导学生观察地理环境、探究地理问题，体悟人地关系，做到知行合一。华北流域草林转换实验题，运用水循环原理，对实验变量进行定性与定量分析。西南喀斯特石漠化调研题，结合地理信息技术，运用图层叠加，展现“问题—行动—方案—反思”的实践探究流程。黄土高原洛川塬区考察题，结合气候、地形资料分析土壤水分含量的季节变化，并探讨苹果种植的现实问题，全方位检验学生实践探究与解决真实问题的能力。