6月11日，浙江省教育考试院发布浙江省教育厅教研室和台州市教育教学研究院特级教师对浙江省2026年6月高考化学试题的评析。自主选拔在线团队整理具体内容，供考生及教师、家长参考。

推荐阅读：2026年全国高考各科试题评析汇总

浙江省2026年6月高考化学试卷评析：立足基础测能力 模块融合育素养

2026年6月浙江化学选考试题以发展学生学科核心素养为宗旨，通过精选情境素材，优化试题分层设计和呈现方式的变化，深化关键能力考查，充分发挥考试在高中育人方式改革中的引导作用。

一、精选真实情境，凸显学科价值

试题精选真实情境为测试载体，通过真实、前沿的科研背景，展现化学学科在推动科技发展和社会进步中的核心支撑作用。在情境选择上，一是熟悉情境中有新意，如第14题依据信息反应实现粗铜的提纯，第17题中工业铝土矿为原料生产铝及其化合物；二是陌生情境中重迁移。如第19题合成药物中间体二苯甲醇，第20题人工合成具有生物活性的生物碱等。在情境功能设计上，试题注重各小题情境串联，发挥整体育人功能，如第18题中氮化镓（GaN）半导体材料制备，从制备高纯Ga，到前驱原料GaI₃的进一步制备，再到Ga(CH₃)₃与NH₃反应生成GaN，一气呵成，彰显化学学科价值，落实立德树人根本任务。

二、科学分层设题，夯实必备基础

试卷紧扣教材与课标要求，立足基础知识和必备能力考查，如选择题中第1～10题，分别考查了元素的分类、常见物质的性质、化学基本用语、氧化还原反应、物质结构与性质、化学方程式书写判断、常见有机物的性质、实验基础等必备知识。试卷统筹全省学情，合理设置试题难度。如前10道选择题总体难度不高，有助于考生稳定心态，夯实基础；后6道选择题则逐步分层，注重考查学科思维品质和综合能力。重视每个大题的分层设计，每个大题设问均遵循由易到难，逐级提升的原则，如既考查基础方程式、电极反应式、仪器名称、官能团名称、简单有机物结构推断等基础内容，引导一线教学重视基础落实，也逐步考查学生获取信息、综合分析、迁移运用等关键能力，体现高考服务选才的基本功能。

三、融合模块知识，聚焦关键能力

试题打破教材模块壁垒，推动无机、有机、反应原理、物质结构与化学实验的交叉融合。如第12题融合了结构（配位键键能、数目、物质碱性）和原理视角（熵变、焓变、平衡常数）；第16题将电化学与机理循环有机融合。第17题将铝元素化合物知识、仪器分析法、Na[AlCl₄]晶胞分析以及基于结构视角分析等内容有机融合。试题注重对学科关键能力的考查，旨在引导中学教学更加重视对学科思维的培养，深化素养导向的教学实践。如第19题在二苯甲醇制备实验中，全面考查学生的信息获取能力、实践操作能力、思维认知能力，实现从“解题”到“解决问题”的转变，落实高考引导教学的现实要求。