6月11日，浙江省教育考试院发布杭州师范大学附属中学和杭州市余杭第一中学高级教师对浙江省2026年6月高考信息技术试题的评析。自主选拔在线团队整理具体内容，供考生及教师、家长参考。

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浙江省2026年6月高考技术（信息技术）试卷评析：坚持学科本色 体现学科发展

2026年6月信息技术选考试卷遵循课程标准，坚持立德树人，在保持试卷结构、难度总体稳定的基础上，强调对学科素养的考查，体现学科发展新方向，充分发挥了高考选考对基础教育的正向引导作用。

一、立足核心知识，恪守学科本源

整卷传承了历次高中信息技术选考测评的风格，题量、分布都保持平稳，紧扣高中信息技术学科核心知识，注重知识的结构化考查，覆盖数据与数据组织、算法与问题解决、信息系统构建与应用、信息社会及其发展等内容。例如，第1至6题考查了数据概念的理解、信息社会责任、传感技术、网络技术、信息系统的功能与组成、信息的编码，第7至9题聚焦二叉树、栈、二分查找等基本原理的理解。这些试题均围绕最基础的学科知识及其运用，突出了学科特质。

二、融合时代情境，考查多维能力

基于真实问题情境是考查综合能力的有效依托，是素养导向评价的典型特点。试题关联生活实际，创设了“网约车系统”“葡萄园监控系统”“在线招募志愿者”等具有时代性、综合性的情境，将知识融入具体情境中，综合考查学生的问题解决能力。“网约车系统”侧重考查学生对《数据与计算》《信息系统与社会》两个必修模块基本知识的应用能力，第13题“葡萄园监控系统”融合了信息系统功能设计、系统维护、故障分析及数据处理等问题，考查学生对于系统搭建的实践操作能力，“在线招募志愿者”情境从问题分析与抽象建模、数据结构与算法逻辑的辨析、程序的修改与完善等角度，考查学生基于计算思维解决复杂问题的综合能力。

三、锚定核心素养，关注学科发展

核心素养涵盖知识、能力、情感、品格等多方面内容。试题聚焦高中信息技术学科核心素养，对信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任都进行了有效考核，尤其计算思维，是每次考查的重点，第10至12题、第14、15题都是典型的有关计算思维考核的试题。第10、11题分别基于字符串的基本操作和列表元素的遍历，考查学生对算法的分析与理解。第14题从数据分析、流程控制等角度，考查学生应用基础算法解决工程中实际问题的能力。第12、15题在常规考核要求的基础上，更加关注问题的准确描述、算法的清晰表达，体现人工智能时代的新发展。第12题将流程图的理解与程序代码的分析有机结合，第15题在对问题进行清晰界定的基础上，辅以自然语言描述算法，采用结构化、多维度、有梯度的设问，在考查学生数据结构与算法的综合能力的同时，引导学生运用计算思维解决身边的问题，体现素养立意的理念，满足选才要求。