6月11日，浙江省教育考试院发布地理学科组对浙江省2026年6月高考地理的命题思路。自主选拔在线团队整理具体内容，供考生及教师、家长参考。

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浙江省2026年6月高考地理试卷命题思路

2026年6月浙江省选考科目考试地理卷，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据课程标准命制，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的四维考查要求，科学严谨，结构合理，体现了“教—学—评”一致性。试卷立足地理学科特点，自然地理与人文地理并重，难度适中，风格与2026年1月卷一致。

一、坚持立德树人，深化核心素养考查

试卷聚焦学科素养，紧扣时代脉搏，将人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力融入试题情境，体现以情境为载体，以素养为导向的总基调。人地协调观：考查在具体实例中分析问题，做出判断的能力。如第1、2题，以某流域植被变化引发主要水文要素改变的实验为情境，考查水资源受限地区生态可持续发展的措施。综合思维：关注要素关联，强调综合分析。如第16、17题，依托城市拓展与开发区更新改造，考查多要素作用下城市的动态演变，体现城市向质发展。区域认知：强化因地制宜理念。如第 28 题以肯尼亚利用地热能优势，打造纺织服装业全产业链为背景，考查对区域利用特色资源融入全球产供链过程的认知。地理实践力：设置真实场景，引导学生像地理学家一样思考问题。如第5—7题，基于洛川黄土塬—沟壑区考察情境，分析区域自然地理环境特征及其对农业生产的影响。

二、创设特定情境，强化关键能力评测

试题情境体现地理学科特色，通过区域图、剖面图、模型图、统计图表等方式提供信息。试题语言简洁平实，力求贴近学生认知习惯，体现一切为了学生。考查基础知识、基本能力与方法，同时强调逻辑与推理过程。如第27题，以钱塘江—杭州湾为例，构建海湾形态独特→拦门沙坎→潮流作用强→海塘建设→运河修建→河海联运→区域发展逻辑链条，考查逻辑推理能力。

三、聚焦学科主干，突出知识迁移运用

试题紧紧围绕主干知识，自然地理侧重地球运动、内外力作用、大气运动、水循环及地理环境整体性与差异性；人文地理侧重人口、城市、产业及环境问题，重点考查在新情境中知识的迁移运用能力。如第23—25题，提供某地气候要素随海拔变化关系图，考查对大气热状况、逆温等的理解及在柑橘生产中的应用；如第7、28（4）题，考查的区域尺度不同、产业各异，要求运用地理原理分析具体产业问题。

四、明确设问指向，凸显辩证思维考查

突出对逻辑思维、创新意识和解决问题能力的考查。试题表述清晰，设问通过限定词明确要求，如第28题“从气候和土地利用角度”“从地理位置、交通条件和劳动力三个方面”明确问题指向。如第26（3）题，给出澳大利亚汽车工业发展状况及不同观点，引导学生辩证分析，考查多角度分析与辩证思维能力。如第18—20题，以荒漠区粗颗粒层的形成机制及其生态功能为情境，突破惯常思维，考查创新能力。在综合题中设置反向设问，考查逆向思维能力。