2026年复旦大学强基计划基础医学专业介绍

2026-04-15 10:26|编辑: 郭老师|阅读: 6

摘要

2026年复旦大学强基计划基础医学专业到底怎么样？培养有何特色？接下来为大家带来复旦强基计划招生专业相关内容信介绍，一起来看！

2026年复旦大学强基计划招生报考已经开启，报名截止于4月30日，为了帮助大家更好的了解专业--基础医学，特为大家整理相关内容，一起来看！

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一、医脉相承大师辈出

　　1927年，中国人创办的第一所国立大学医学院-国立第四中山大学医学院建校，后来发展为上海第一医学院。1955年，上海第一医学院基础医学部成立，这是我国最早开展基础医学本科教学的单位之一。1979年开始招收基础医学专业本科生。1992年，基础医学部更名为基础医学院， 2000年，上医与复旦合并。2012年恢复复旦大学基础医学院建制。

　　在复旦基础医学院70余年的发展历程中，众多大师倾情加盟，学院拥有国务院首批认定的国家一级教授3名、二级教授6名、三级教授3名。正是他们，奠定了复旦基础医学在全国的领先地位，可谓是群贤毕至，薪火相传。

　　学院现有教职工294人，其中专任教师212人。包括院士3名，新基石研究员1名、国家重点联系专家5名，国家级领军人才24名，国家级青年人才项目入选者30余名和全国模范教师1名。学院正副教授、研究员全部参与本科教育教学，每年为本科生开课200多门次。

二、一流学科医学基石

　　一流学科建设助力本科教育

　　基础医学学科持续深化未来健康与医学前沿人才培养改革，围绕代谢科学与健康衰老、脑科学基础和应用、病原体感染与免疫治疗、精准医学诊疗技术四大领域，构建适应行业产业未来发展的学科体系。以脑科学研究院、脑科学转化研究院、生物医学研究院等重要基地为支撑，构建了完善的发展体系。同时大力推进学科增长点建设，促进不同学科的交叉融合，学科整体水平稳步提升，其中药理学与毒理学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学稳居ESI全球排名前1‰，微生物学、免疫学于2025年5月首次进入前1‰并持续保持。通过科研实践培养拔尖创新人才，将进入强基计划的优秀学生打造成未来能够担当重任的医学科学家。

　　公共平台服务一线教学

　　为了更好地建设一流学科、提升本科教育质量，学院还建有多个公共平台，服务于人才培养需要。其中BSL-3平台在重大突发传染病研究中发挥关键支撑作用；形态学平台中的病理标本博物馆是亚洲最大的病理博物馆，人体科学馆、临床解剖中心、病理诊断中心也各具特色，成为学生学习基地和向社会开放窗口。

三、体系构建使命担当

　　契合复旦大学教育教学改革3.0版以及“2+X+Y”培养体系，学院打造“基础医学+X+Y”（BM+X+Y）拔尖人才培养创新链，将多元化教学理念融入基础医学强基计划培养体系。通过通识教育、专业核心能力的培养、多元发展路径和融合创新能力的培养来实现以学生发展为中心的教育理念。复旦大学基础医学院根据医学院的培养目标建设强基计划培养方案，为培养强基人才奠定坚实的基础。

　　系统的顶层设计，为强基计划护航

　　复旦大学基础医学院具有一套系统性顶层设计方案，包括教学方法改革、特色鲜明的教材编写、能力为本的师资培养以及注重成效的形成性评价等，让学生能够获得更优质的师资力量和更丰富的学习资源，引导学生主动学习的同时加强教学评价，为强基计划拔尖培养保驾护航。

　　课程建设和体系优化

　　1.拔尖人才培养与荣誉项目

　　基础医学院有完善和优秀的课程体系，包括4门国家级精品课程，7门国家级一流本科课程，3门国家精品在线开放课程，3门国家级精品资源共享课，1个国家级教学团队和1个国家级基础医学实验教学示范中心。学院在不同年级、不同阶段开设不同目标的课程来满足学生发展需求。本科生一年级主要学习大类基础和通识教育。第二、三年开始专业核心课程的修读，包括医学基础课程和临床课程。其中医学基础课程包括：人体解剖学，细胞生物学，生物化学，医学遗传学，器官系统整合式课程，免疫学，病原微生物及实验课程。其中器官系统整合式课程由十大系统和知识体系组合形成模块，采用大堂授课、微课翻转、小组研讨、案例教学等丰富多样的教学方法满足每一位学生的个性化需求。从三年级开始引入进阶必修、进阶选修及荣誉课程作为专业拓展和强化课程。

　　荣誉课程为大学分、研讨性、实践性、闯关式的课程，修读荣誉课程可以帮助学生获得本科荣誉证书。复旦大学基础医学强基计划将拔尖人才培养与荣誉项目相结合，鼓励优秀本科生在学习上更自主，勇于挑战自我，磨砺自我。并通过课题研究、科研志趣、综合素养的考核方法来培养综合能力全方位提升的优秀人才。

　　2.本研衔接培养未来医学科学家

　　复旦大学基础医学强基计划将本科生培养和研究生培养完美衔接，设立本研融通课程体系，缩短基础医学研究生培养年限，旨在给学生多种选择，创造更多可能。学生在本科毕业后可以沿着本学科方向继续深造发展，也可以向学科交叉方向深造发展。

　　3.学生发展为中心的教学改革

　　在整合课程之外，基础医学院开设了器官系统知识模块课程、前沿与交叉课程、实验实践核心课程。通过形态学、功能学、分子生物学等领域核心技术的学习和掌握，优秀学生可以在校内外、国内外实验室实习，在导师指导下开展课题研究，接受科研思维和实践能力训练。学院聘请临床医生参与基础课教学，以重大疾病为切入口，从健康和技术发展的角度帮助学生熟悉临床思维与需求。

　　4.论坛讲座国际交流拓宽视野促进创新

　　复旦大学基础医学院不定期举办科学人文论坛、大师论坛、院长论坛、尚医论坛等多种形式、内容丰富的讲座活动，为拔尖人才培养助力，以他山之石激发学生改革创新的潜力和思维。在复旦大学基础医学院，学生可以听到国内外在其领域造诣深厚的教授讲座，甚至有机会可以面对面与国内外顶级杂志主编对话。与此同时，复旦大学基础医学院将对外交流和国际化培养贯穿于学生培养之中，学院已经与多所香港地区、新加坡、日本及美国的大学和科研院所建立联系，已有数名学生在国外实验室完成实习和毕业设计。

　　5.教学方法改革多元交叉训练

　　在系统完备的顶层设计的基础上，学院不断深化教学方法改革。开设多层次学习课程，推广虚拟仿真、慕课、在线课程、翻转课堂、混合式教学等教学成果，鼓励学生思考问题、参与实验、现场学习、临床实践等，注重学生能力的多元交叉训练，加强学生个性化培养。

　　6.科创项目丰富多彩跨学科培养成效显著

　　复旦大学和复旦大学上海医学院每年会提供多个科研项目，如䇹政学者、望道学者、卿枫学者、福庆学者、曦源项目、正谊学者等，以此来激发学生的科研热情和主动学习的动力。同时，复旦大学基础医学院注重人文教育，旨在让每一位学生成为真正有温度、有仁心的科学家。