根据山东大学官方发布的《2025年山东省综合评价招生简章》及相关考核通知，考生的高中综合素质档案是面试评定的重要依据。这份档案并非被动的背景材料，而是在“三随机”抽签的面试机制下，考官深入了解、考察和验证考生真实成长经历与综合素养的核心凭证与提问蓝本。
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综合素质档案在山东大学综合评价校测中如何使用？
*以下内容基于山大往年综评简章整理而来，最新招生政策以山大本科招生网2026年公布为准。
作为面试评定的法定依据与提问来源
综合素质档案在校测中扮演着双重关键角色：它既是面试评分的官方依据，也是所有个性化问题的根源。
1. 官方明确的“评定依据”
招生简章明确指出，考生的高中综合素质档案是面试评定的重要依据。这意味着，面试专家组在打分时，必须参考档案中记录的学生长期、过程性的表现，而不仅仅是根据现场十几分钟的直观印象。这从制度上保障了评价的全面性和公正性，将高中三年的积累纳入了最终考核。
2. 面试问题的“生成器”与“验证器”
在高度公平的“三随机”(随机考官、考场、顺序)面试环境中，考官无法提前了解任何一位考生。因此，考生唯一可被预先获取的权威资料就是这份全省统一的综合素质档案。面试中的大部分问题，特别是那些围绕个人经历的问题，都源于此：
提问来源：考官会直接从档案中记载的社区服务、社会实践、研究性学习、奖惩情况等内容中选取感兴趣的点进行深度提问。例如，针对一次“河道生态调查”的研究性学习，考官可能会问：“你在那次调查中具体负责什么?采用了什么方法?最后的结论对你认识环境保护有什么启发?”
验证与深挖：提问旨在验证经历的真实性，并考察学生的反思能力、思维深度和价值观。档案记录是“骨骼”，面试通过问答为其填充“血肉”，从而立体化地评估学生的综合素质。
如何塑造面试表现与最终评价
综合素质档案的具体内容，直接决定了考生在面试中能够讲述的故事的厚度和质量，并最终影响面试成绩。
1. 档案内容直接转化为面试表现力
一份内容丰富、记录详实的档案，为考生提供了充足的“素材”。考生在面试中能否自信、流畅、有深度地阐述这些经历，直接体现了其：
真实性：对细节的描述是否具体、生动。
反思性：是否从经历中提炼出真正的收获和成长。
关联性：能否将过往经历与所报考的专业、个人未来发展相联系。
2. 具体考核维度的支撑材料
面试重点考查的“学科基础、科学精神、创新潜质、综合素养”，都需要具体的实例来体现。综合素质档案正是这些实例的“数据库”：
社会实践/社区服务→体现社会责任感、实践能力、沟通协作(综合素养)。
研究性学习/项目成果→体现科学探究方法、创新思维、解决问题能力(科学精神与创新潜质)。
学科特长记录/长期活动参与→体现专注度、学科潜力与热情(学科基础)。
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