经过两个月的学情调研与实践探索，首都师大附中昌平学校“1+3”项目班第一阶段初高中衔接课于11月正式启动。本次课程覆盖语文、数学、英语等9大基础学科，由初高中教师联合备课，精准定位知识断层，联手打造知识桥梁，创新推出“衔接点+活动链+实践场”三维课堂模式，助力学生平稳过渡，课程取得良好效果。
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语文学科
课题：《杜甫诗歌中的豪情与沉郁——〈望岳〉〈登高〉联读》
高中语文刘昕老师执教《杜甫诗歌中的豪情与沉郁——〈望岳〉〈登高〉联读》一课，通过对比杜甫青年与晚年的代表作，引导学生从意象、意境、情感等维度感受诗人人生境遇与诗歌风格的变迁，深入践行“知人论世”的诗歌鉴赏方法，实现初高中语文学习的有机衔接。
数学学科
课题：《人口增长 “预言家”：方程建模带你看透数据规律》
高中数学张利媛老师执教《人口增长“预言家”：函数建模带你看透数据规律》一课，引导学生通过数据观察、模型选择、误差分析等环节，运用一次函数与二次函数拟合人口增长趋势，体验数学建模解决现实问题的全过程，提升数据分析能力与科学预测意识。
英语学科
课题：《英语听说话转述》
高中英语常一冉老师执教《英语听说话转述》一课，本课围绕“理解与应对压力”主题，通过听力访谈获取关键信息，引导学生分析压力成因及应对策略。学生在预测、抓关键词、记笔记等活动中提升听力技能，并通过小组演讲与问题解决任务内化所学，最终实现知识迁移与实际应用，助力积极面对学习生活中的压力。
物理学科
课题：《“解剖”电池》
高中物理王新老师开展了一节别开生面的初三物理衔接课——“解剖”电池。学生通过动手实验发现灯泡电压低于电源电压，引发认知冲突，继而探究并验证电源内阻的存在，经历科学探究全过程，在实践中实现初高中物理思维的平稳过渡。
化学学科
课题：《化学键》
高中化学付晓蕾老师这节课围绕“化学键”展开，通过分析钠与氯、氢与氯原子间的相互作用，引导学生从微观视角探究离子键与共价键的形成本质。结合实验数据与模型演示，帮助学生理解化学键与物质结构的关系，建立从原子结构预测成键类型的思想，深化对物质多样性的认识。
生物学科
课题：《寻找细胞的边界》
高中生物娄亚坤老师开展了一节生动的初三生物实验课——“寻找细胞的边界”。通过观察紫色洋葱鳞片叶外表皮的质壁分离与复原现象，学生在动手操作中理解细胞膜控制物质进出的功能，深入探究细胞膜作为“细胞边界”的结构与功能基础，提升了实验技能与科学思维能力。
历史学科
课题：《欲知大道 必先为史》
高中历史鹿香艳老师执教初高中历史衔接课《欲知大道 必先为史》。鹿香艳老师通过对比初高中历史学习差异，引导学生辨析史料真伪，理解“历史是客观的，解释是主观的”，培养实证意识与家国情怀，助力学生实现从记忆到思辨的认知跃迁。
地理学科
课题：《穹顶之下的 “蓝钻”：探寻地球的宇宙坐标》
高中地理吕贝贝老师执教《穹顶之下的“蓝钻”：探寻地球的宇宙坐标》一课，通过图片与视频引导学生认识天体类型与天体系统，层层递进揭示地球在宇宙中的位置，激发学生探索宇宙的兴趣，厚植民族自豪感，构建科学宇宙观。
政治学科
课题：《各美其美，美美与共 —— 推进民族团结》
高中政治侯晓宇老师为初三致远班执教《促进民族团结》一课。课程以西藏自治区成立60周年为切入点，通过历史梳理、案例分析与项目探究，引导学生理解我国民族政策、感悟民族团结价值，推动中华民族共同体意识入脑入心。
随着11月最后一周课程的结束，“1+3”项目班第一阶段初高中衔接课程正式落下帷幕。在这一个月的时间里，9大学科教师带领学生跨越知识断层，实现思维跃升。
从杜甫诗歌的豪情与沉郁，到数学建模的科学预测；从英语听说的精准转述，到物理实验的认知突破；从化学键的微观奥秘，到细胞边界的生命探索；从历史思辨的求真精神，到宇宙坐标的宏大视野，再到民族团结的家国情怀—每一堂课都是一座桥梁，连接着初中与高中的知识体系，也连接着学生的现在与未来。
