对于热爱数学、渴望冲击顶尖名校的数竞生而言，摸清赛制脉络、吃透奖项价值，才能让升学之路更具优势。自主选拔在线团队将详细拆解数学竞赛全阶段赛事安排、各级奖项的升学妙用，以及实用备考技巧，助力考生精准发力、少走弯路！

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2026年数竞赛事全流程+升学红利硬核指南

数学竞赛全年赛事安排及各级奖项作用

2025年数学奥林匹克竞赛决赛已圆满落幕，后续将依次开展次年3月的国家队选拔、次年7月的IMO国际赛，各阶段赛程清晰明确。

赛程	参赛大纲		通知
初赛	FAQ	💯中学生数学竞赛初赛常见问题汇总	点击查看
	比赛时间	每年的4月-9月	各省通知
	参赛对象	全国高中生
	考试内容	以高中数学竞赛大纲为主，各省市自行命题	各省试题
	比赛目的	获得参加高联的名额	获奖名单
高联/预赛	FAQ	💯中学生数学联赛常见问题汇总	点击查看
	报名方式	所在高中	通知
	比赛时间	9月的第二个周日
	参赛对象	在预赛中获得参加高联资格的考生
	考试内容	一试：共80分钟，总分120分	试题及答案
		二试：共170分钟，总分180分
	比赛目的	决出省一、省二、省三奖项	获奖名单
			名单分析
	奖项作用	对强基综评、少年班选拔成正面影响	强基 | 综评 | 少年班
CMO	FAQ	💯中学生数学竞赛决赛（CMO）常见问题汇总	点击查看
	报名方式	由所在中学报名	第一次通知 |  第二次通知
	比赛时间	每年11月
	参赛对象	各省省队成员、女奥排名靠前的考生	省队名单 | 女奥成员
	比赛目的	决出金银铜牌奖项，金牌前60名同学进入国集	获奖名单
			名单分析
	考试内容	几何、代数、数论和组合四大板块	试题及答案
国家队选拔	FAQ	💯中学生数学竞赛国家队选拔常见问题汇总	点击查看
	参加人员	国家集训的成员	国集名单
	选拔时间	第一阶段通常在次年3月上旬，选出15人	选拔试题
		第二阶段通常在次年3月下旬，最终选6人
IMO（2025）	FAQ	💯国际数学奥林匹克（IMO）常见问题汇总	点击查看
	比赛时间	次年7月	通知
	参赛对象	各国国家队成员	中国队成员
	比赛目的	决出国际金银牌铜牌、团体奖和特殊奖等奖项	中国队奖项
	考试内容	分两天进行，每天连续进行4.5小时，考3题	2025IMO试题
	成绩	中国代表队以总分231分的成绩位列第一	团体总分第一名

各阶段赛事详细解读

　　01 第一阶段：预赛

　　考试特点：由各省市自主组织，一般在5月至6月举行，不同地区的考试时间、题型设置存在差异;部分省市无预赛，采用名额分配到校的模式，由学校负责选拔。

　　报名条件：全国在校高中生均可参与。

　　报名方式：需通过所在高中统一报名，不接受个人报名。

　　竞赛难度：略高于高考水平，因省市自主命题，难度参差不齐。

　　赛事作用：通过预赛选拔的考生，可获得参加全国高中数学联赛(高联)的资格。

　　02 第二阶段：联赛(高联)

　　考试特点：全国统一命题、统一时间、统一考试，在各省赛区设置考点进行。

　　竞赛时间：一般在每年9月第二个周日举行，2025年高联举办时间为9月14日(周日)上午8:00-12:30，一试8:00-9:20，二试9:40-12:30。

　　报名条件：本省当年数学预赛中各市区名额靠前的考生，及部分中学直推考生。

　　竞赛难度：远高于预赛，对知识深度和解题能力要求更高。

　　命题要求：一试知识范围不超出教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中所规定的教学要求和内容，但方法要求升级;二试与中国数学奥林匹克(冬令营)、国际数学奥林匹克接轨，知识范围适当拓展，适当增加⼀些数学课程标准之外内容。

　　名额分配：各赛区一等奖名额及冬令营名额由中国数学会竞赛委员会统一分配，按一试和二试总成绩评定。

　　考试内容：

　　1、一试考试时间共80分钟，总分120分，考察范围不超过高考考察范围，但会对方法有一定要求，比较考验学生的计算能力，共8道填空题(每题8分)+3道大题(分别为16分、20分、20分)。考察函数、数列、不等式、向量复数、排列组合、解析几何、立体几何等模块知识，难度相较于高考而言更大。

　　2、而二试考试时间共170分钟，总分180分，为了更好地与中国数学奥林匹克(冬令营)、国际数学奥林匹克接轨，二试适当增加⼀些数学课程标准之外内容，在知识面方面会有所拓展，共4道大题，考察平面几何、代数、数论、组合数学知识，前两题每题40分，后两题每题50分。

　　赛事奖项：决出省一、省二、省三奖项，成绩在前数名的同学进入省队，获得参加CMO的资格。

　　补充说明：中国女子数学奥林匹克(CGMO)始于2002年，每年举办一届，最终根据成绩评出团体总分第1名及个人金、银、铜牌。该奖项在强基计划、综合评价招生及清北学科营中具有一定的参考意义，个人总分排名靠前的考生有机会晋级CMO。

　　03 第三阶段：决赛(CMO)

　　全称：全国中学生数学奥林匹克决赛/全国中学生数学冬令营。

　　考试特点：各省省队考生集中在统一考点参赛，一般在每年11月举办，2025年第41届数学竞赛决赛由山西大学附属中学承办。

　　报名条件：各省市数学竞赛省队队员、CGMO排名靠前学生，及中国香港、中国澳门、俄罗斯、新加坡等代表队，总计近700名学生参与。

　　竞赛难度：显著高于预赛难度。

　　赛事奖项：评选全国一等奖(金牌)、二等奖(银牌)、三等奖(铜牌)，其中前60名入选国家集训队。

　　奖项作用：国家集训队成员可直接获得清华、北大等顶尖高校保送资格;竞赛金银牌得主可破格入围部分院校强基计划，且在校测中具备明显优势。

　　04 第四阶段：国家选拔队

　　选拔时间：第一阶段通常在次年3月上旬，选拔15人进入第二阶段集训;第二阶段通常在次年3月下旬，最终筛选6人组成国家队，代表中国参加国际数学奥林匹克。

　　报名条件：数学国家集训队成员。

　　赛事作用：从60名国家集训队队员中选出6人，组成国家队，代表中国参加国际数学奥林匹克(IMO)。

　　05 第五阶段：国际数学奥林匹克竞赛(IMO)

　　举办时间：通常在第二年的7月拉开帷幕，是数学奥林匹克系列赛事的巅峰之战。

　　参赛资格：仅限各国国家队成员参与，一般为6名参赛选手与2名领队。其中参赛学生需满足两大要求——年龄不超过20周岁，最高学历为中学阶段。

　　考核形式：考试分两天进行，每日需连续作答4.5小时，设置3道题目。同一代表队的6名选手会被分至6个独立考场，全程独立完成答题，确保竞赛公平公正。

　　荣誉设置：可斩获国际金牌、国际银牌、国际铜牌、团体奖和特殊奖等奖项。

　　2026年第67届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)将落地中国上海，由中国数学会委托上海中学承办。此次赛事不仅是IMO第二次登陆中国，更创下了该赛事首次在中学校园举办的全新纪录，让我们共同期待这场全球数学盛宴!

数学竞赛各级别奖项作用

　　01 第一级别：国家集训队

　　数学国集每年全国仅60个名额，是数竞奖项的 “金字塔尖”。成员可直接获得清华、北大保送资格，且能自由选择心仪专业。

　　02 第二级别：金牌、银牌

　　强基计划：可获得部分院校破格入围资格，直接进入校测环节。

　　特招班选拔：清华数学英才班、北大数学英才班、清华新领军计划、清华物理攀登计划、北大物理卓越计划、中科大少年班及少创班等，均高度看重竞赛奖项，金银牌(尤其是金牌)作用比较大。

　　综合评价：部分高校在优惠政策上对竞赛生更为倾斜。以上海交通大学2025年浙江综评招生简章为例，明确提出：“高中阶段在数学、物理、化学(化学限报自然科学试验班)学科具有学科特长的考生经审核后，可给予初审入围面试资格。”

　　03 第三级别：省一

　　清华新领军：可报名参与，有竞赛经验的考生初审通过率更高，通过后续校测后，可免除高考，直接保送清华丘成桐领军班，直升清华大学博士阶段。

　　中科大少年班/少创班：省一奖项可作为报名材料上传，显著提升初审通过率;在校测环节，竞赛基础扎实的考生优势明显。往年中科大少年班入围考试曾出现物理竞赛书原题，数学、物理竞赛功底深厚的考生，在创新班笔试中更容易脱颖而出，高一、高二学生有望降一本线直升中科大。

　　强基计划：虽不能破格入围，但在校测笔试、面试中具备明显优势。清北、华五等重点高校的强基高校校测难度堪比竞赛，竞赛基础扎实的考生录取概率更高。

　　综合评价：初审环节极易通过，降分幅度通常在20%-40%不等。

　　港澳及海外申校：例如申请香港大学“多元卓越计划”可获得最低5分最高30分的加分优惠;申请海外世界名校时，竞赛奖项能成为重要竞争力，助力脱颖而出。

　　04 第四级别：省二、省三

　　综合评价：与省一及以上奖项相比，含金量虽有差距，但在综合评价、高校专项计划的初审环节仍能发挥作用，帮助考生突破初审门槛。

　　强基计划：若成功入围，在校测环节与无竞赛基础的考生相比更具竞争力。建议这部分考生以高考复习为核心，结合自身情况选择合适的特招途径，最大化发挥竞赛优势。

　　总而言之，对于课内成绩优异的尖子生，以及有冲刺顶尖名校目标的同学，若学有余力且对数学充满兴趣，参与数学竞赛是明智之选——竞赛奖项能为冲击名校提供强大助力，成为升学路上的重要加分项。

数学竞赛实用备考技巧

　　01 审题技巧：找准突破口是关键

　　数学竞赛题目常暗藏玄机、逻辑缜密，审题是解题的核心第一步。拿到题目后，需逐字逐句仔细研读，明确题目要求与限制条件;同时精准捕捉关键词和提示信息，这些往往是打开解题思路的“钥匙”。此外，还要善于将实际问题转化为数学模型，以便灵活运用所学知识求解。

　　02 知识整合技巧：打通模块壁垒

　　数学竞赛涉及的知识点广泛，要求考生构建全面的知识体系。解题时，需学会跨模块整合知识——比如解决几何问题时，可运用代数知识简化计算;处理代数问题时，可借助几何知识直观理解题意。通过知识的融会贯通，拓展解题思路，提升解题效率。