浙江省2026年1月选考（首考）试题命制稳中求进，注重传承与创新，合理调控试题容量与难度，充分发挥考试的选拔功能与育人导向。自主选拔在线团队整理浙江省2026年1月选考（首考）生物学科目命题思路相关内容，以便考生参考！
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浙江省2026年1月选考（首考）生物学科目命题思路
一、注重立德树人，融入社会主义核心价值观
命题情境的选择注重贴近社会实际，体现时代特征，融入社会主义核心价值观。如“碳达峰”、野生动物保护、生物多样性等情境的设计，既考查生物学知识，又引导学生关注环境保护和可持续发展，树立人与自然和谐共生的理念；有效体重管理、人类遗传病预防等情境培养学生的健康意识，养成科学生活方式；转基因技术、单克隆抗体等情境则引导学生思考技术应用的社会影响，形成正确的价值观念。
二、聚焦素养导向，深化生命观念与科学思维
命题设计旨在考查学生的核心素养，对生物学大概念的理解与迁移应用，以及在真实情境中解决问题的能力。如血糖平衡、“陆—湖”生态综合体等情境，考查个体或生态系统稳态与平衡观，注重引导学生从微观到宏观视角，综合运用生命观念。科学思维是关键能力，试题通过真实情境引导学生运用演绎与推理、归纳与概括等方法解决问题。如茄科蔬菜作物的特性分析与育种、水稻增产、口服疫苗开发、果实保鲜等问题情境，要求学生从科学角度分析问题并提出解决方案，考查科学决策能力和社会责任感，体现生物学科的实践价值。
三、着力情境设计，考查探究能力与创新潜力
情境设计贴近学生生活，注重真实性和典型性，问题设计有机统一，突出学科特色。试题以真实情境，引导学生综合运用生物学知识解决实际问题，有效考查批判性思维与创新潜力。如培育高产甘油酵母菌、流感的预防等情境，要求学生结合基因工程、免疫学等知识，完善实验技术路线，合理预测结果，并针对性提出科学举措，实现概念知识、科学思维和探究能力考查的有机统一。设计适度开放的问题，鼓励多角度思考，结合多学科知识创造性提出可行性方案。如阳性克隆鉴定、湖泊演替调控等情境，考查学生发散思维与创新能力，为选拔多元人才提供依据。
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